3月18日-20日，2017广州国际教育产业博览会以及首届儿童创客教育论坛在广州南丰国际会展中心隆重举行。

博览会上，格物斯坦机器人的各类教育机器人套装、创客教育套装和趣味十足的机器人教育和创客课程，受到了现场人士的一致好评。

展会期间，格物斯坦机器人展区的“六足舞蹈机器人”、“球运输系统”、“人形乐队机器人”等一系列机器人展示产品一经展出便引起了参展嘉宾的驻足围观，展位经常被参展嘉宾们围的水泄不通。小朋友们对格物斯坦机器人爱不释手，不少意向客户纷纷选择坐下来进一步详细的了解格物斯坦机器人的产品和课程。

同时，格物斯坦机器人受邀在全国首届儿童创客教育论坛分享成功经验。格物斯坦机器人的段老师从专业的角度和大家分享了以格物精神做机器人教育。段老师从STEM理念出发，主要和大家分享了格物斯坦机器人历经7年多的时间是如何做专业的机器人教育。

演讲完后，段老师还参与了圆桌论坛的讨论。该次圆桌会议的主题是“机器人教育的现状和未来”。

1.机器人教育解决了学校和家长的什么问题?

针对这个主题，段老师发表观点：

机器人教育是以机器人为载体的STEM教育，让孩子借助机器人这一载体实现他们的想法。首先从知识层面切入，不了解知识，无法进行综合应用；其次，能力的成长，孩子们利用机器人表达他们的想法，在创作过程中不断地培养自己的各方面的能力，后，教育体系中实现创造性的思维。学过机器人的孩子比同龄人有更多的创立创造的能力。

2.机器人教育哪一方面问题很大？

几位参加会议的嘉宾们均表示，父母参与不进来，认识不到机器人教育的重要性及教师队伍的水平影响着机器人教育的发展。

段老师表示，老师的作用在于引导孩子去学习，引导孩子去创造，达到这种程度的老师不多，另外老师也会受到家长的影响。如果一节课老师不能清楚地表达出学了哪几点，家长可能会不高兴。但是要是老师真的明确讲解了某几个知识点，容易忽略孩子的创造性和自我成长。前面举例的是一节课的成果呈现，另一方面，长期的成果呈现，很多家长喜欢看到比赛的名次和考级的证书，从这点来说其实家长是有些功利的。格物斯坦机器人希望孩子能够借助机器人去创造新的作品，能够解决实际问题，进而再去打比赛。

段老师的这一看法也得到了与会嘉宾们的认可。

格物斯坦机器人此次在2017年广州国际教育产业博览会和首届儿童创客教育论坛中吸足了眼球，不论是教学相融的教育机器人、机器人创客套装、机器人和创客课程，还是格物斯坦机器人所传播的机器人教育教学理念，都能让大家体会到了机器人教育和创客教育的乐趣。