正读这篇文章的你，或是孩子的爸爸，或是孩子的妈妈，或是70、80后，亦或是90后……你是育儿观念的革新者，也是迷茫者；你怀疑“棍棒下出孝子”的传统教育观，但面对浩如海的现代育儿理论又看花了眼；你想给孩子正确的成长引导，却不知道哪一种才是适合自己的；你宝，又怕爱错了方法……别着急，跟随小编的脚步一起走进蒙特梭利教育吧，希望今天的分享给您带来一些帮助。
或许你从来没有接受过蒙特梭利教育，或是在培养孩子的时候没有了解过蒙特梭利教育理念，但是不可否认的是，蒙特梭利教育却一直影响并改变着我们的生活。诺贝尔奖得主GabrielGarciaMqrques曾说“我深信，没有比蒙特梭利更好的教育会让孩子对美丽的世界如此敏感，从而唤醒他们要寻求生命奥秘的好奇心。”
那什么是蒙特梭利教育呢，为什么它能给世界带来那么多精英人才呢？到底怎么才能让孩子接收到真正好的蒙特梭利教育呢？小编就先从以下几个问题，和大家聊聊。
一、什么是蒙特梭利？
为什么不能错过“蒙特梭利”，首先我们要知道什么是“蒙特梭利”。
蒙特梭利教育由意大利儿童教育学家玛利亚·蒙特梭利博士创立。她认为儿童拥有与生俱来的内在生命力，即具有自我学习、使自我趋于很好的潜能。这种生命力具有无穷的力量，教育的任务是激发儿童的潜能，并按其自身规律获得自然和自由的发展。
至今，蒙特梭利教育已有110多年的历史，在世界180多个盛行。经过百余年的“淬炼”，蒙特梭利教育不仅没有陈旧，反而得到越来越多人的支持。英国王室以及有名的大提琴演奏家马友友、美国前总统克林顿等都把孩子送到蒙特梭利学校。昔日受到蒙特梭利教育的孩子们，如今都已成材，他们活跃在社会的各个领域，处处可见蒙氏学子的身影。
二、为什么选择蒙特梭利？
在了解了什么是蒙特梭利教育后，第二个问题接踵而来。为什么选择蒙特梭利？
在2004年对谷歌的创始人佩奇和布林的一次采访中，当记者问他们的成功是不是受惠于在大学做教授的父母？他们却说自己的成功乃是归功于儿时的蒙特梭利教育。佩奇说他们二人都曾上过蒙特梭利学校，蒙特梭利教育“教他们思考，给他们追求自己兴趣的自由。”
无数事实说明，在规范的蒙特梭利教育体系下成长的幼儿没有失败的情况，蒙特梭利教育正在影响着全世界各个，成功培养，塑造着无以计数的世界各行各业的行业开拓者、科技精英，蒙特梭利教育被誉为“世界成功人士的摇篮”。它是全世界先进、科学、符合幼儿生命本能发展规律的综合素质教育之一。
1、先进性
100多年前，蒙特梭利博士就提出了“以幼儿为中心”、“尊重幼儿的敏感期”、“吸收性心智”等真知灼见，其总结出的“蒙特梭利教育法”引路全世界幼教改革的浪潮，历经一个世纪的风风雨雨仍历久弥新，此为先进性。如今，蒙特梭利学校遍布世界各地，蒙氏教育不错毕业生不胜枚举，各行各业许多开拓者、精英都受益于蒙氏教育等等，都是蒙特梭利教育先进性的优佳印证。
2、科学性
蒙特梭利博士强调用科学的方法帮助幼儿发展内在的潜能，以科学发展的态度研究幼儿生理、心理发展规律。
蒙特梭利毕生都与幼儿在一起，从观察幼儿的行为入手，大量、反复的观察、实验，研究出幼儿行为背后的深层次原因，并从生理发展的角度发现了幼儿肌能发展规律，从心理发展角度发现了幼儿各个年龄段的“敏感期”。除了生理和心理角度以外，蒙氏教育还融入了许多其他学科知识，像数学、语言学、物理、化学、医学音乐、文艺等。这些都为后世对幼儿进行科学的教育和研究提供了理论依据和经验参考。
3、符合幼儿生命本能发展规律
蒙特梭利博士大量的观察发现：人的“成长”是经由自身的不断活动来达成的。所以，她提出教育的核心应该是以孩子为中心，尊重孩子的成长规律，就是要顺应孩子内在的生命本能发展的需要，一切教育内容、方法、环境都要以此为出发点。蒙氏教育中的家长和老师，应该做的就是为幼儿提供一个合格的成长环境，尊重幼儿的成长步调，抓住幼儿发展的敏感期进行“适时教育”，使幼儿在环境中自然地发展，一步一步成为一个有健全人格的“正常化”的人。
4、综合素质教育——“24个力”
教育的目标是什么呢？蒙特梭利认为，是提高孩子的综合素质。在教育过程中，学数学、语言、音乐、美术等都是手段，而不是目的。“工作”训练激发孩子的观察力、理解力、记忆力、感受力等潜能才是教育的根本目的。
蒙氏教育是素质教育的典范，它能帮助孩子拥有各种综合素质能力，成为适应未来社会发展需要的综合型人才。跨世纪将其总结为“24个力”。
三、蒙特梭利教育的优势有哪些？
如果第二个问题不足以让你感受到蒙特梭利教育的益处在哪里，我们来解读第三个问题：蒙特梭利教育的优势有哪些？
1、以儿童为中心，了解、尊重儿童发展规律
在蒙特梭利教育里，儿童始终是教育的主体，处处以儿童为中心，尊重孩子，关爱孩子。教师会始终关注什么是他们需要的、什么是他们想学的、什么能为他们想学的创造条件。孩子不同于成年人，科学研究表明：6岁以前孩子的成长规律和成人完全不一样，和小学生、中学生、大学生也有很大差别，在学习内容和学习方法上都存在重大区别。不以儿童为中心，就不懂得孩子真正需要什么，需要多少，什么时候需要，适合什么方法，在什么环境下需要。
蒙特梭利教育就是要挖掘孩子深层次的潜能，让孩子弱的变强，强的更强，成为健全的适合社会发展要求的复合型高素质人才。
2、自由开放式学习，让孩子亲自动手
蒙特梭利发现，儿童具有工作的本能，儿童可以工作来完整建构自我。在自由开放的空间中，当儿童全神投入到自己选择的工作之后，他们会表现出极度的欢愉、和平与宁静，这时他们的某些需要就能得到满足，心智上也就达到了平衡和和谐。
在自由选择工作的基础上，蒙氏教按照日常生活、感官、数学、语文、科学五大领域来开展教学活动。在教育过程中，充分体现实物化、操作化、情景化、游戏化、形象化、主题化、体验化的教学特点，使孩子在自由、轻松、快乐的环境中学习成长，使孩子德智体全面发展，并学会生活、学会学习、学会创造、学会社交。
3、用启发引导式方法进行教学
启发引导式教学，即根据教学目的、内容及受教育者的条件和水平，采用发问、启发、引导式的方法传授知识、培养能力，使受教育者能积极主动地学习，以促进身心发展。
在蒙氏班的环境中，幼儿自主选择工作进行操作，老师则会适时地启发幼儿做活动延伸的探索，适性地引导幼儿做更具难度的工作挑战，例如帮助幼儿让幼儿自己做，告诉幼儿方法但不代替做，让幼儿“玩中做”、“玩中学”。这种学习方式非常适合幼儿天性和成长特点，使幼儿能够在快乐中地学习成长。正如”授之以鱼，不如授之以渔”，给幼儿强行灌输知识、技能，不如教会幼儿学习、工作、生活的方法，道理是一致的。
4、混龄教育，爆发教学成果
混龄教育是蒙氏教育的重要特点之一。蒙特梭利明确指出:“把人根据年龄分隔开来。是一件非常冷酷又而不符合人性的事情。对于儿童也是一样，这样会打断生活之间的联系，使人与人之间无法互相学习。”混龄合作学习环境不仅是孩子家的延续，同时也弥补了独生子女家庭没有玩伴的不足，更是一个真正的小社会雏形。而传统教育按年龄编班的形式对发展孩子健全人格危害甚多。此外，儿童的成长短期内不易察觉成果，但却会在某一时间以爆发式的形式彰显出儿童内在心智的成长及各方面明显的进步。
除了以上比较重要的优势外，蒙特梭利还有很多特点，时间关系，在这里不再赘述。
四、如何为孩子选择一个好的蒙特梭利幼儿园？
清楚的知道上述各点之后，就开始考虑如何为孩子选择一个好的蒙特梭利幼儿园了。小编建议大家可以从环境、教师及幼儿三方面来观察：
一、环境：清洁、舒适以及“家”的感觉
干净整洁的环境不仅维护健康，更能培养孩子学习爱整洁的特性；舒适的环境给予孩子安全感、自在感及信任感，使孩子可以完全发展所有本能。
“家”是人类初的、也是重要的生活环境；“家”的感觉使适龄的孩子得到了人类真实的生活面，培养其基本的生活能力，更感受到人般的亲密及温馨。
除此之外，环境中必须有“可以”让孩子“天天”探索及操作的蒙特梭利教具或其他可供学习的工作材料，而环境中的一切设备、器具、桌椅、橱柜，都是为孩子精心设计的。
二、教师：懂得尊重、有涵养以及具备专业知识
父母可以从交谈中，观察老师对幼儿了解的程度，在引导学习的过程中，让孩子自己做的机会有多少？身为一位教师，必须能适时的发现幼儿的问题，并借有观察去了解幼儿，引导幼儿，而非主导。
另外，父母可否感受到老师的气质、才华及专业素养？重要的是——她乐在工作吗？
三、幼儿：主动学习、充满自信与喜悦，乐于助人
幼儿的情绪是多变化的，并没有特定的模式或程序在运作。如果一所蒙特梭利幼儿园的环境和教师搭配得宜，便能给予幼儿充分的自由去探索周遭的人、事及物；幼儿的内在具有强烈的求知、求做欲望，成人如果能满足其内在发展的需求，我们将会看到在自然气氛学习下的幼儿充满自信，且产生互助行为，乐于帮助和体谅他人。
更重要的是，他能主导自己的学习，并能对未知数或已知事物加以研究、探索、讨论、归纳和整理，一旦孩子在愉悦的心情下学习，他内在的建构是相当快的。
以上即是今天我给大家分享的内容，希望对您更多的了解蒙特梭利教育有帮助。“不是每位老师都是家长，但每位家长都是老师”。家长是孩子的终身老师，你的孩子将终身受益于你。希望今天分享的内容，我们都会有或多或少、这样那样的收获。蒙特梭利教育为孩子一生幸福做准备，所以，千万也别让自己的孩子错过了蒙特梭利教育！
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