3岁以前的幼儿几乎完全以自我为中心，因为他们的任务就是构建自己的各项身体机能，使自己成为独立的个体。几乎每个幼儿在初入幼儿园时，都会有焦躁期。不过，跨世纪幼儿园的小朋友会在很快度过焦躁期的同时还会照顾其他的小朋友呢！
跨世纪幼儿园班迎来了一位新的小朋友，她是一名可爱、纯真的小女孩，叫李昕恬，小名游游。当离开自己熟悉的环境，进入幼儿园，面对陌生的环境和陌生的老师时，她总是会哭鼻子。在班级老师的正确引导下及班里大哥哥大姐姐的悉心照顾下，游游很快就融入到班有爱的大家庭里。
跨世纪幼儿园蒙氏教育的一大特点——混龄教育，在混龄教育下长大的幼儿会很快地融入一个新的环境中，他们会将这一好特性内化到自己的心里，去帮助其他不适应的幼儿。开学第二周，班上会有新的小成员加入到这个充满爱的家庭中，班级里面的大朋友看到小朋友哭闹、想妈妈，就像看到了自己进入幼儿园时的景象，迫不及待地想要去帮助他们。在蒙氏教育熏陶的的熏陶下，孩子们都充满着爱心、耐心，也关心着班上的弟弟妹妹们。
在开学的优先周，上过暑假体能班的小朋友在开学季都可提前进入班级，游游也不例外。由于孩子们还没有从暑假休闲时光过渡到幼儿园生活，老师们会安排小朋友们一起做手工、做游戏、进行食物分享。有一天，早上的课程是制作三明治，班级的小朋友用自己“精心”挑选的食材来制作三明治，所需食材如下：面包片、肉松、黄瓜、西红柿、午餐肉等。在开始制作前，每一位小朋友都要带上一次性手套，这时，游游小朋友发出请求帮助的“信号”。旁边坐着中组的一位姐姐，立马放下自己的手套，说：“我帮你吧？”游游笑着对姐姐点点头。后，游游在姐姐的帮助下成功制作出了美味的三明治。
在跨世纪幼儿园里处处呈现大孩子照顾小孩子、小孩子崇拜并学习大孩子的现象。孩子们都是从初的被别人照顾，发展到照顾别人；从一个“弱者”,努力地学习 成为“强者”。混龄教育让每一个孩子成长为一个有责任心、善于帮助别人、有爱的宝贝。这就是在跨世纪幼儿园几乎每天都会呈现的美丽、和谐的画面。
你的孩子度过焦躁期了吗？你的孩子会“照顾”其他的小伙伴了吗？
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