作为园长，不知道您是否会在管理上遇到以下三个难题，今天跨世纪小编就给你说一说！

一、幼儿教育管理理论与实践严重脱节。

由于对民办幼儿园定性不清的原因所带来的法律法规对其不明确的界定，以及社会大众对它的矛盾心理，造成了一些幼教管理学者们不敢轻易介入幼儿园经营问题的研究，因此，人们只能用过去福利性质幼儿园的管理方法来面对今天早已面向市场环境的幼儿园，这给园长们的管理工作带来不少的困惑。

二是对新教师帮扶及同领域教师教研流于形式。

某些幼儿园为新教师指定了师傅，进行了师徒结对，但笔者调研发现，大多成果不太明显，原因是不错老教师对新教师的帮扶所付出的劳动几乎是纯义务，对实际成果也没有考评，即对付出多少、成果好坏缺乏激励性评价机制。

另外，因幼儿园制定的考评方案多数是以同一级部、同一层级教师为单位，新、老教师在利益上是竞争对手，试想，在这种背景下，有多少老教师的觉悟和境界会达到毫不保留地把自己经验教给（帮扶）新教师呢？

三是幼儿园各级管理者因一次未把事情布置到位或说到位，因重复、返工或补救造成管理效率低或折腾教师。

安排一件事情要考虑：谁来牵头做？谁参与、谁配合（责任人、参与人、配合的人）？做这件事的更佳流程或步骤是什么？验收的标准是什么？多长时间完成？阶段目标是什么？完成好坏如何奖惩？否则，就叫事情没布置到位。

幼儿园管理不能惯性思维，要有痛点思维，感知痛点、描述痛点、研究痛点，总结分享痛点的解决办法。如果您的幼儿园管理存在以上问题，请一定关注跨世纪针对园长的培训，它已经在全国举办了百余期，每期都有来自全国各地的智慧之选人和园长到场聆听。特别是针对幼儿园管理所讲的《如何创办一所高品质幼儿园》《如何做一名不错的园长》，深受大家的喜欢。