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世界读书日父母必读!你帮助孩子喜欢上阅读了吗?
04/24 11:03 来自 
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今天是第23个世界读书日,这一天世界各地都会举办诸多与阅读有关的活动。各式各样、丰富多彩的读书日主题活动陆续在我们身边开展,越来越多成人开始意识到读书重要性。那作为父母,我们应该如何帮助孩子从小也喜欢上阅读呢?今天,我就和大家聊聊孩子阅读的那些事儿。

作为父母,能在孩子的童年为他培养起阅读兴趣和阅读能力,是对孩子的一笔馈赠。但读书爱好并不是一朝一夕养成的,我们应该循序渐进地教会他们阅读分阶段进行。下面,小编就为大家分享一下。

一、0-3岁阅读启蒙阶段

新的教育理念认为,早期阅读已提前至零岁开始,0~3岁是培养孩子对于阅读兴趣和学习习惯的关键阶段,对孩子潜力的开发有着不可估量的作用。美国心理学家陶森博士在他的《怎样做父母》一书中谈及图书时指出:“爱书和爱读书的基础,是在生命的头五年中奠定的。”这说明了在婴儿期就要开始让孩子阅读的重要性。

从孩子出生到1岁时,培养其合格阅读习惯的惟一重要途径就是每天为孩子朗读。这个阶段的目的不是让孩子听懂所读的内容,而是让孩子熟悉父母的声音,习惯看到书,抚摸书,产生对书的兴趣,形成自然的阅读习惯。

在孩子1―2岁期间,父母可以为孩子读故事情节简单的图画书,扩大其词汇量到250个左右,发展其情感。朗读时用手指指着所念的文字,让孩子理解每个文字都代表着一定的意义。

在孩子2―3岁期间,扩大其词汇量到1000个左右,使其能理解简单的语句。朗读时可不时停下,鼓励孩子猜猜下面的情节,或针对故事情节提问,让孩子回答。还可以利用画面教孩子识别颜色,学习计数,认识简单的文字。

二、3-6岁亲子共读阶段

亲子共读,顾名思义,就是大人与孩子一起阅读。这样说来,上一个阶段,其实也应该算是“亲子共读”,因为它也是孩子和父母一起。之所以没能将其归为这里,主要还是受孩子不同阶段的需求来说的。相比上一阶段更多是听父母朗读,3-6岁孩子则有了更多的“阅读倾向”。

阅读初是源于生活中丰富的视觉刺激,周围的一切对孩子来说都是新的。他们不停地感知这个全新的世界,做父母的此时应为孩子提供丰富的阅读环境、阅读机会,呵护孩子刚刚萌芽的阅读兴趣,从而培养孩子的阅读能力和习惯。下面给您介绍几个容易吸引孩子兴趣、引起孩子共鸣的亲子阅读方法:

方法1:投其所好

为孩子选择书籍和绘本,一定要投其所好,甚至可以挑选孩子所喜闻乐见的经典故事,如《西游记》、《哪咤闹海》、《小红帽》等。只有孩子们熟悉和喜爱的故事,才能激发孩子听、读、看的意愿,主动,才是正确的学习态度。

孩子都有一个心理特点:对于自己喜欢和熟悉的东西,都非常喜欢重复,听故事、讲故事也是一样。但只要孩子愿意,父母就应该满足他的要求,不厌其烦地、一遍一遍地读。有时父母可以当孩子的听众,但当孩子在为您讲故事时,无论是重复了多少次的故事,您都要好像是优先次听那样带着新鲜感,您甚至可以一边听、一边好奇地发问。

方法2:活泼阅读

文字给人以无限的想像空间,在阅读的过程中,读者会在脑海中勾勒出一幅幅的画面,甚至还会在阅读之中进入角色、感同身受。文字的神奇魅力也赋予亲子阅读更多的趣味性,您不妨好好利用书本,和孩子一起玩出花样。

虽然每个孩子都有个性上的差异,有的爱表现,有的就比较害羞。但家庭环境中的故事表演,可以让孩子在松弛的状态下体验表演的乐趣,并且爸爸妈妈的参与表演也会大大提高孩子的参与积极性,是“活泼阅读”的优选形式。

在表演故事之前,爸爸妈妈可以用一本图文并茂的大故事书来吸引孩子,父母声情并茂的朗读是激发孩子表现欲的优先步。孩子们都是善于模仿的小天才,因此父母在表演时,语速要慢,表情要丰富,便于孩子受到故事的气氛感染而进入状态,并且进行自主性地模仿。一旦孩子表示出参与欲望,父母就可以积极地鼓励他加入表演,无论孩子的认知水平、语言表达水温柔表现能力如何,父母都应让他担当主角,进而使他爱上表演、爱上阅读。

方法3:分享感受

采用这种方法还需要有一定的策略,才能引发孩子的兴趣。在阅读前、阅读中和阅读后都需采用不同的方法。

阅读前,爸爸妈妈可以先摆摆“噱头”,激发孩子听故事的好奇心:“今天,妈妈要给您讲个非常好听的故事哦!故事里有一只非常可爱的,它要跟孩子做朋友呢!”

阅读中,父母与孩子共同阅读,一边阅读一边交流各自的感受。例如:“妈妈讨厌大灰狼了,孩子呢?”也可以让孩子猜猜,故事书的后一页即将发生什么事了,等孩子多想几个假设之后,把书翻过一面,看看猜对了没有,再继续往下讲。有时,爸爸妈妈也可以跟孩子交流截然相反的意见,激起孩子的好胜心,与此同时,孩子听故事、看书的兴趣也会大大增加。

阅读后,父母可以留个结尾或将故事的结尾作为新故事的延伸,和孩子一同续编故事。在此,父母要注意到孩子的年龄阶段和语言智能的发展水平,如孩子较小,语言描述上有一定困难,父母则应该协助孩子将故事讲下去,不要用一连串的问题吓坏了孩子。

爸爸妈妈可以把让孩子续编故事当作一次教育中的“放手成长”,或许孩子不能完全靠自己的力量把故事续编得很合情合理,但这并不代表孩子没有想像力。有时,他们只是不善于表达罢了。只有父母真正地放手让孩子去想像,并用温和、积极的语言进行诱导,才能使孩子真正获得语言智能提升的契机。这种方法对发展孩子的想像力,激发孩子的好奇心作用非常大。

方法4、手指点读

比起以上3种方法来看,“手指点读”似乎相对来说比较刻板,它需要孩子和父母更大的耐心和注意力集中的时间。手指点读对于阅读能力的提高有很大帮助。刚开始让孩子学习手指点读时,您可能会发现他存在手眼不协调的困难,这时,父母可以先讲到什么地方、用手指点到什么地方,让孩子的眼睛跟着父母的手指移动。随后,父母可以拿起孩子的小手,讲到哪儿、指到哪儿。在手指点读时,父母可以故意放慢一些语速,将相关的图片或文字都用重点语气突出一下,这样,下次孩子讲故事时的点读就会很顺利地展开了。

手指点读时,首先要大声地念出书名,读书的速度要让孩子与点读的速度相符。读书的声音要不断地变化,根据情节调整音量、速度和语调。

三、6岁后的独立阅读阶段

到了6岁以后,由于有了一定的识字量,又有拼音帮助,加之有初的阅读能力作基础,阅读对于孩子来说已不成问题。然而从以前给他读到让他自己读,要有个自然的过渡,如果过渡不好,容易让孩子对阅读产生畏惧心理。开始,父母可以像以前一样读故事给他听,讲到精彩处或一半时,可以故意不讲,说睡觉时间到了,留到明天讲,书呢,就放到他床头,这样由于为故事情节所强烈吸引,不由得自己翻书看起来。渐渐地,他能独立看书了。

然而拼音读物毕竟情节简单,内容单薄,语言儿童化、口语化,根据拼音阅读会影响阅读速度,容易分散注意力,以致抓不住主题思想内容。为了提高阅读速度,也为了提高思维,拓展视野,必须提供无拼音的篇幅较长、情节丰富的书籍。因此,此时,父母要主动为他提供无拼音书籍。阅读时,遇上不懂的生字,让他放在句中去猜测,或者跳过去不管(这并不影响他对文意的理解),不要局限于个别的生字,而要进行整体阅读,宏观把握,而且尽量进行快速阅读。从有拼音阅读到无拼音阅读的过渡,是有一定难度的,因为受识字率所限,在这个关键过渡阶段,必须特别注意选择他感兴趣的书籍,否则会因有阅读困难而对阅读失去兴趣和信心。

后,我再简单介绍一下阅读不同种类书籍对孩子的作用。希望对您为孩子选择不同书籍有帮助。

1、国学类读物

读熟《百家姓》、《千字文》、《增广贤文》、《论语》对孩子们的好处是多方面的:首先是便于迅速认字,迅速学会三千左右的常用汉字。这类读物是以韵文形式写成的,排列整齐,平仄押韵,非常便于记忆。其次,能够使孩子们迅速地对礼仪文化、道德修养、历史知识、成语典故等有个大概的了解,为进一步学习打下基础。这些都是基本的文化知识,集中起来学习,容易掌握。再次,能够训练孩子们的记忆能力,促进大脑的发育。这种三个字一句和四个字一句的韵文,读起来上口,记起来方便,小孩子乐于接受,坚持一段时间,就能形成记忆习惯,提高记忆能力。推荐国学系列目的就是开发孩子记忆潜能与智力,幼儿正处于记忆力和直觉力的飞速发展阶段,国学系列可以很好地训练提升这些能力。

2、睡前故事

合格的睡眠习惯是提高/增加孩子身体健康和智力发育的重要环节。睡前故事可以让孩子离开电视,在若有若无的音乐声中听着妈妈的声音,安静的聆听美好的故事。这种方式有助于提高孩子的理解力,而且睡前讲故事这种方式对儿童感情上的发展非常重要。讲故事以及讲解白天所发生的事情能够帮助孩子克服怕黑的毛病,并且有利于孩子日后的成长。听睡前故事还能加深父母与子女之间的交流与联系,从而使孩子产生一种安全感。另外,睡前是人类的记忆高峰期,在这个时候听到的东西更容易被孩子记住并再现。

3、童话、经典故事

童话是一种比较适合儿童阅读的文学题材,丰富的幻想和夸张的手法来塑造鲜明的形象,用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映现实生活,抑恶扬善,起到教育人的目的。童话能让人长知识,也能让人快乐。

好的童话,优美的描述把孩子带入一种美的意境中去。在阅读的童话的过程中,孩子不仅会丰富词汇,还会插上想像的翅膀。对于培养孩子丰富的语言和想象力有着不可替代的作用。

4、民间成语故事

民间成语故事是历史文化和智慧的凝聚,是各个历史时代产物,它的内容十分丰富,蕴藏着十分丰富的知识和道理。民间成语故事可以开阔幼儿的视野、增长知识;有助于幼儿合格情感、意志品质等的培养。

5、知识百科系列

孩子生性好奇心强烈,对身边的万事万物总是充满了探索的欲望。幼儿期这种探索欲望能否得到满足往往对孩子长大后的求知欲有着极大影响。而知识百科系列对孩子感兴趣的生活百科、天文地理、人体奥秘、动植物知识、未解之谜等多方面知识,做了生动有趣、通俗易懂的解释,为孩子们营造了一个其乐无穷的金色知识殿堂。

培养孩子阅读的兴趣,和孩子一起读书,是家庭教育中一项重要的活动,它既引路孩子学习知识,培养阅读兴趣,又让父母走进孩子的心灵世界,增进和孩子的交流。希望在这个特殊的节日,我们都能够帮助孩子培养爱阅读的好习惯。
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