八月底、九月初是全国幼儿园的入学季、开学季。很多还未给孩子选好幼儿园的家长（特别是想让孩子接受蒙氏教育的家长）可能都着急了。别急，在您选择蒙氏幼儿园之前，教育要先考您一个问题：蒙特梭利、奥尔夫、福氏数学、多元智能……这些“外来词汇”你都听说过吗？

也许在为孩子挑选幼儿园的过程中，或多或少地听到过。那么，这些名词究竟是什么意思呢？他们对于孩子的教育又有着什么独特的作用呢？我们特邀请教育，给大家解读这些“外来词汇”。希望为家长给孩子选择幼儿园提供一个参考。

1、何为“有准备的环境”

教育：教育是有目的、有计划、影响人的过程，这个“有准备的环境”就是有目的有计划地为孩子准备好他们需要的环境。让孩子和环境直接互动。这可以说是首先一个特点。这点也非常重要。就像我们老师平常要认真备课一样，蒙特梭利教师要认真地为孩子准备一件一件的活动材料，就像我们幼儿园教育指导纲要有五大领域一样，蒙特梭利教师要给孩子准备的活动材料涉及到七个大的方面，分别是日常生活学习、感观学习、数学学习、语言学习、文化和科学学习、历史和地理学习、之后一个是艺术表现。

我不知道说到这儿是不是有感觉了，我个人觉得不是非常好明白。以前我们直接教给孩子的东西，说给孩子听的东西，都变成了让孩子直接操作的材料。也就是说以前孩子的老师是人，是书本，是教材，在蒙台梭利教室里，孩子的老师主要是老师精心为他们准备好了的材料。

注意，不是老师本身而是老师准备的材料。

不知道是不是大家清楚地知道孩子的思维是什么特点，1-3岁孩子的思维特点是直觉行动思维（在行动过程中才有思考），3-6孩子的思维特点是具体形象思维（看到具体的的东西才有思考），蒙特梭利就是考虑到了孩子思维的特点，就是尊重孩子思维的特点，它才创造了不像中小学那样的像老师学习、像教材学习的一种新的方式。这就是蒙特梭利教育法。就是让孩子向老师准备好的环境学习。

2、为什么称蒙氏老师为“导师”？

在传统的幼儿园里，我们一般的把成人称为教师，在蒙特梭利幼儿园里，我们一般把成人称为导师。区别就有了，教师是什么人？是教给你东西的人，是直接把知识、把答案告诉你的人。是传道授业解惑之人。导师就不一样了。导师是引导着你，让你自己在行动中、在活动中，自己的摸索、自己的探究得到发展的人。在蒙台梭利这里，成人的责任首先是提供环境，也可以说是做好一件件引导孩子学习的材料，第二是引发孩子探究环境的兴趣，第三是在孩子专心致志和环境互动时，观察和研究孩子，第四是在孩子成功完成活动后，为孩子的成功喝彩。

再从孩子的角度感受一下导师吧。在蒙特梭利学校里，孩子会对导师提供的材料产生兴趣，接下来他会去主动地、自主地去操作材料，再接下来他会沉醉其中，专心致志地探究材料。之后他会完成一件他自己心仪的“工作”。

从导师的角度说了一下蒙台梭利教育的特点，又从孩子的角度去体会了一下蒙特梭利导师的特点，现在我们是不是就更清楚了？我们的孩子在蒙特梭利幼儿园里，就是向导师提供的有准备的活动学习。

导师重要就是在于他是环境的提供者，他是孩子和环境互动时的支持者，他是孩子进入探究状态的研究者，他是孩子成功时的喝彩者。