方法1：养成好习惯
养成好习惯关键在头3天，一种行为重复21天就会变为习惯，重复90天就会形成稳定的习惯。例如：作息、喝水、运动、看书、手工等行为。家长们可以因地制宜，给孩子制定一日生活流程，协助孩子养成好的习惯。
方法2：帮助孩子让孩子自己做
跨世纪亲子课堂上，启导员先把操作材料以及步骤一一展示给家长和小朋友，然后由家长协助、让小朋友独立动手去模仿老师示范的步骤操作。孩子每完成一项工作，满脸都会绽放出无限的喜悦、自信和成就感。
在生活中，家长们要学习启导员的方法，给孩子提供成功做事的条件和正确的示范，放手让孩子去动手操作，但必须要让孩子能看到希望，进而鼓励孩子学会独立，成就孩子的自信、责任感和创造力。
方法3：赞要很具体，明确指出表扬什么
例如：“小明今天穿衣服又快又整齐，好棒啊！”“小明今天主动帮助豆豆做卫生值日，好勤快啊！”多多这样来正面具体强化孩子的优点。孩子在表现不错的时候，期望听到爸爸、妈妈的赞美与肯定。积极的正面肯定，会给孩子带来愉快的心理感受，强化他正面的表现，促使他努力做得更加很好。
方法4：沙中淘金，赏识孩子错误中的闪光点
在工作和生活中，成人因为期望得到别人的尊重与肯定，偶尔也会犯些连自己都难以置信的错误，小孩子又怎么能够避免呢？发生这样的事情时，家长一定要头脑保持冷静，客观分析孩子这样做的深层原因。如果孩子是为了获得尊重和肯定而犯的错误，至少有令人欣慰的地方：孩子想听表扬，想要上进。家长要肯定这一点，多找机会表扬孩子，满足他的心理需要，在此础上引导孩子用正确的方式来获得肯定。
方法5：独辟蹊径，赏识孩子与众不同点
世界上没有两片完全相同的树叶，也不会有两个相同的孩子，每个孩子都有自身的特点，有着轻微自我封闭倾向的孩子，有时更会令大人觉得难以理解。这些特点是孩子人格的一部份，简单的斥责和生硬的要求只能激起孩子的逆反心理，加速把他推向不健全人格的深渊。发现孩子具有负面的性格特点时，家长先要反省自己的教育方式，寻找孩子特殊性格中的积极因素，因势利导，帮助孩子一步步走出狭隘的天地，在人际交往和社会生活中找到更多的乐趣，逐渐成为一个不错的孩子。
方法6：经常拥抱孩子，这样是在强化孩子下次做得更好的意识
每天早上出门前拥抱一下孩子，并提示孩子：“今天你想做哪些有意义的事情？”晚上回去后优先件事就是拥抱一下孩子，并请孩子分享他今天很高兴的事情。拥抱是“我爱你”的无言行为，拥抱可以减轻孩子的压力，抚平孩子焦躁情绪，可以唤醒孩子生命的创造力。
方法7：用心倾听孩子的心声，让孩子感受到爱的支持。
孩子向爸爸、妈妈表述事情时，家长要停止手中的工作，蹲下来倾听孩子完整的表述。对孩子的进步要发自内心的赞扬，这是引导孩子一步步走向真、善、美的动力。对孩子的不足不要盯着不放，否则会使孩子心情焦躁，在纠正孩子捣乱等错误行为的同时，用心发现他身上的优点，细心捕捉他的每一点进步，及时加以肯定和鼓励。孩子会逐步改掉不良习惯，强化不错的品质。除此之外，还需要注意：孩子表述时不要打断，这样有助于锻炼孩子完整的思维模式；对孩子的教育缺乏耐心与信心，会导致孩子往消极的方向发展；带孩子上学的途中是聆听孩子心声的机会；睡觉前是了解孩子内心世界的优佳时刻；与孩子一起唱歌、一起开怀大笑、一起听读故事是传递快乐的表现，孩子会非常开心，开心的孩子才会思维敏捷。
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