网络在线学习平台的出现，成功突破了时间、地点和空间的限制，并且可以实现和现实当中一样的互动。但对于很多中小学生而言，使用iPad只学习而绝不浏览一些无关的网页、玩游戏等想必是一件很困难的事情。对此，梁老师表示，对于自我控制能力和管理能力较弱的孩子，家长应多加陪伴和监督。而考虑到孩子注意力集中时间有限，家长可以建立时间间隔机制，缩短孩子每次使用ipad学习的时间。一般而言，小学低年级学生的集中注意力时间一般在20分钟左右，中高年级学生一般在40分钟左右。在孩子开始进行ipad的学习前，家长可以先和孩子说好本次的学习只能持续20分钟或40分钟。时间到了，家长可以适当的进行提醒。

针对在线学习而言，它充分的尊重学的个性，激发学的动机，可以帮助孩子更好的掌握课堂上遗漏的学习知识点，根据自我情况进行学习，不断提上学习成绩。而作为孩子学习有利的辅助工具，家长可以让孩子自主选择科目进行学习，做完每一门科目就给家长检查。若完成功课出色，奖励孩子玩15分钟iPad再进行下一门功课的学习。

梁老师提醒，对于视力不好的孩子，家长们可以调整iPad的亮度或者上面添加保护膜进而保护孩子的视力。值得注意的是，网络人为地拉大了人与人之间的距离，为直接的情感交流设置了障碍，缺乏老师和孩子之间的情感交流、情绪沟通。因此，线上和线下结合的学习的作用应该才是比较理想的。