孩子的学习教材应该是怎么样的?应该让孩子跟什么版本的教材来学习呢?太难了会打击孩子学琴的积极性，太简单了又没有学琴的动力了。
首先初学教材一定要有趣，有故事，有色彩，有游戏。进度适中，不要一味求快，重要的是为孩子徐徐展开愉快的钢琴世界。
音乐教材区的钢琴教材虽然多，但根据不同的水平来分，适合每个等级的书就不算多了，而且以《钢琴基本教程》类的书居多，那种朴素的风格，成年人是挺喜欢，但小孩子能看得进去吗?满眼看过去，车尔尼和小汤普森是两个高频出现的名字，在十几年前好像就看到是他们，现在还是，难道钢琴教材都永远不用改进的吗?
一个有趣而无奈的事实是，这30年我们一切都发生了翻天覆地的变化，但唯独学琴的教材没变，还是小汤普森。在国外，这套教材早已不再被看好或采用，而在国内，它仍然广泛被接受。我想这是一个习惯的沿袭，但这个习惯是到了该改的时候了!
当然，“汤普森”在这30年里也不是完全没变。很多人小时候用的教材是完全无图画的，现在改版的新教材，加进了一些卡通画和鲜艳的色彩，能更吸引学琴的小朋友。但这点改进并不能弥补它的缺陷。它以指法为先，而不是以音或音准为先，将孩子的手指局限在那一小块区域内。汤普森钢琴教程培养出来的孩子，在很长一段时间里只认识钢琴的两个八度，而不能完全熟悉八十八个琴键的全部区域。另外，从现在的教育观点来看，汤普森教程的进度偏快了一点，小孩子学会新的东西后，是需要时间巩固一下的。但按汤普森教程走，没有充足的时间熟悉练习，就进入下一阶段了。
乔迪教材和传统教材的区别
乔迪少儿钢琴教学法是从台湾引进的教学法，教材采用彩色图画形式，更加吸引孩子，更得孩子喜欢。相比于传统教学法乔迪更重视孩子能力的培养和综合素质的提高，其特点是好听、好看、好玩，游戏、故事教学，使孩子学习兴趣大、学习能力强，家长得到解放；其教学法适应不同年龄、不同资质的学习者；短时间奠定扎实基础，适合各种不同目的的（专业和非专业）的学习者。
教材和衣服一样，适合孩子的，才是好的。我有一些原则可以供爸爸妈妈们参考。
教材编制的进度不能太快，宁愿慢一些、浅一些，让孩子在基础阶段学得更扎实。基本功对他将来发展是重要的，如果在初学阶段一味图表面上的快，可能适得其反。
给小孩子学的教材，不仅图画要彩色的，音符也是彩色的，甚至页面上故事多过乐谱更好。其实什么版本无所谓，但一定要有吸引力。家长不要过于讲究一定要有实打实的教学知识，启蒙教育更注重的是让孩子爱上钢琴。
要有些游戏加在里头，比如，有的教材里面有小游戏，让孩子用手指在钢琴上找出所有的“Do”，这是对孩子音乐创意的启发，也是帮他熟悉钢琴，原来钢琴上还有这么多Do!这种互动感是吸引孩子更喜欢弹钢琴的重要环节。
教材所选的曲子，不能局限于中间琴键，而是要让孩子能接触到所有的八十八个琴键。注意，是八十八个琴键，不能单让孩子弹白键，在非常早的时间段，就要让孩子接触到黑键。这样，他对钢琴的认识才是整体的。
孩子的学琴教材选得好，才能让孩子在学琴的道路上更加顺利，孩子的学琴成绩也才能进步更快。
钢琴教育不等于一对一，乔迪少儿钢琴讲究的是因材施教，制定匹配学习计划、选择匹配授课老师、配合匹配的班型。乔迪少儿钢琴教育除一对一以外，增加了多种形式的小组课的模式，作为一对一的补充，在整个钢琴辅导体系里起着重要的作用。
为分校搭建完善的运营服务支持平台，提供丰富的教学产品和教学支持模板乔迪钢琴教育联合钢琴教育界多位师资，历时2年，专门针对3-12岁钢琴教育打造的核心教案，贯彻执行“一人一方”的钢琴学习问题解决之道。
一阶段3-6岁
快乐启蒙(HappyEnlightenment)
采用模仿式、游戏式、故事式等教学方法，为孩子营造轻松、快乐的学习氛围；让孩子接触各种形式的音乐作品，丰富孩子对音乐的感受和体验；灵活多样式教学方法不但能激发了孩子的想象力和创造力，同时能引导孩子学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美,让他们在“玩”的快乐中学会钢琴。
二阶段7-10岁
快乐成长(ObjectiveAchievement)
遵循螺旋式上升的钢琴学习规律，专业系统的教学方法,让孩子掌握扎实的基础知识及快速提升钢琴弹奏技巧,让孩子学琴不走弯路,并初步建立起演奏自信心。
三阶段11-12岁
快乐演奏(CompetencyBeyond)
能够流畅弹奏不同风格的乐曲或歌曲,掌握较高的弹奏技巧；着重培养孩子的心理素质，提高其登台表演能力；让孩子在大量的舞台表演中发挥表演才能、增强自信心、并培养孩子未来的竞争力。
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