为帮助各地中学及教育机构顺利开展学业规划教育工作，解决各地学业规划教育师资严重不足的问题，北京师范大学学业规划研究中心研发了“学业能力指导师”系列师资培养方案。

自培训开展以来，已经有数千名学业能力指导师活跃在教育教学一线。他们有的是公立校领导、年级主任，有的是K12教育机构寻求转型的学科老师，还有很多基层的老师……在完成了4天的学习培训后，他们满怀热忱，留下了自己的培训心得。

山东常青藤 张老师

能结缘北师大杨娟教授的课程，深感荣幸。我之前一直从事高三志愿填报工作（含填报报考、赛事指导、综合评价、强基计划等）8年整，真正系统的将填报当成项目来做是2017年，每年学生约300人左右。山东省2020年新高考，校区填报工作无一例失误，无一人滑档，全部优化录取。2021年国家实行“双减”政策，很多文化课机构开展填报工作，让我深刻意识到，填报这份技术活已经不能成为核心竞争力。能让孩子们从初中一直到高考，陪伴制学业能力导师，成了新兴职业，也是我们常青藤下一步发展的方向。

-课程收获-

个人认为北师大是全国教育圈学术界的老大。为了公司长远发展及学生家长需求，本次学习带领校区3位老师共同报名参加北师大学业能力指导培训。为期四天的线上培训，让我深刻意识到从事这份职业的使命和重要性。作为学业能力指导师，不仅可以帮助孩子做到高考满意的录取结果，更重要的职责是可以帮助更小的孩子们找到学习的意义，明确学习的方向，激发学习的动力，用科学的方式方法进行系统训练，从而达到增强其学习能力和分析解决问题能力的目的。

第十三期学员 苏老师

关注学业能力指导师的课程其实已经很久了，在做K12的辅导过程中我发现一味地给孩子在知识层面做辅导对于孩子的成绩的提升收效甚微，反而在补习之余给孩子在学习方法的指导以及知识之外的沟通对孩子的进步起到了很多正向的影响。

但是在之前的K12的辅导中，我们只是把这些作为学科辅导的辅助，没有给学生系统性的做学能的指导，所以对于学生的帮助并不具有连续性，今年“双减”政策的出台，让我们的视角发生了转变，为了以后能够更好的转型，K12按下停止键之时报名参加了学能指导的课程。

-课程收获-

我想从三个方面来谈一谈我此次学习的收获。首先：学习力的提升并不是只有在中小学阶段才有需要，对于人生的每一个阶段都有需要提高学习力，此次学习对于自我的学习力的提升上是有很大的积极作用的。第二个方面：在教学方面，了解学生的认知发展规律和科学的提高学生的学习能力的方法，对我成为一个专业的教师很有帮助。第三个方面：事业的新方向，K12教育因为双减政策的出台已经是一个很艰难的领域了，跨出红海寻找蓝海是必须要做的事情，学能辅导是对我之前事业的升华，能更容易上手。

第十三期学员 储老师

当初报名学业能力指导师课程就是觉得自己在对高考志愿业务对接高一高二的家长学生时，他们更关心如何激发孩子的学习动力，梳理清晰的目标，做好时间管理等这些实际的难题。所以看到这个课程就立即报名了，希望能让自己系统的学习一下。

-课程收获-

通过四天的学习，收获比较多。课程安排条理清晰，课程相关性也强，让我在对一个高中生做学业指导时清楚了思路-方法-落地的注意点等。四天系统的学习，算是基本把学能提升这块有个系统的理解，通过后续自己再补充好专业知识，线下去实践累积。咨询这个是实践才能出真知。特给自己后续定下一个计划。

第十三期学员 梁老师

本次北京师范大学学业能力指导师中级培训总共由四位老师讲授，分八个模块，分别是学业规划、学习动力、自我管理、家庭教育、学业能力提升之学习策略辅导、学业能力提升之学业情绪辅导、思维训练和咨询实务。整个培训系统化、结构化，从学业规划的概述以及影响学习的主要因素层层深入，到落到咨询技巧，帮助学员一步一步从理论到实践。

-课程收获-

课程从系统性的影响学业能力的因素梳理，通过案例、数据和讲解等方式深入浅出的帮助指导师先了解到自己的学习行为并迁移到自己学生的学习行为，整个课程的脑冲击度很大，冲破了自己的舒适区，开始进入学习区，这种超越认知的学习收获颇多。四位老师遵循脑科学的学习方法，不断复现、提问，帮助指导师能够从简单的复述到精加工再到组织知识。学习能力测评和指导的学习路漫漫，同时有一些切实可行的具体的策略可以直接给到学生，做到普适性的指导，这一点也难能可贵。

马老师 数学老师

当得知线下转为线上“然后”再线下的时候，我很担心培训没有“然后”，只有线上培训了，很担心学习成果打折，但是退钱估计会很麻烦，而且我也真想学。没想到几天课程下来，收获很多。影响学生的学业成绩因素有哪些？按照大脑的工作方式进行教学是什么样的？什么是好老师？如何促进学生学？如何吸引孩子注意力？学习有三要素，是什么？一样重要还是哪一个是基础？为什么要学习？为什么不想学习？为什么不学习？为什么学不进去？……每天都同样精彩。

-课程收获-

我有一个意外的发现，作为数学老师，我都没有杨老师懂波利亚。杨老师通过讲解《怎样解题》的举个例子促我们更好思考。说实话，我在杨老师的带动下，我又拿出《怎样解题》，再次粗略读了读，对书中的“弄清问题、拟定计划、执行计划、回顾”十分佩服。在课程结束后的一段时间，没想到老师还能够答疑，这让我感到老师的敬业真不是一般的！而且老师针对每一问题回答，不躲避，回答又恰到好处，难得！当然几位老师都非常负责任，善于倾听，鼓励老师交流。感谢各位老师！

就业方向

学业能力指导师十大就业方向

1.从事高中选科、高考志愿填报相关工作；

2.转型家庭教育指导师，对子女进行学业规划和学业能力辅导；

3.个人创业，成立学业能力指导中心；

4.公立学校生涯规划和学能提升辅导全职老师；

5.政府部门学业规划、学业能力提升讲座、团体课兼职讲师；

6.学校或政府部门学业规划、学业能力辅导顾问；

7.教育培训机构担任学业规划、学业能力辅导老师；

8.自由职业者，担任学业规划、学业能力提升教练；

9.业余兼职，成为私人教育顾问；

10.学业规划和学能提升课程研发、书籍作者、文章撰稿人。