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高永进:关注幼儿情绪,促进学前儿童心理健康发展
08/08 15:15 来自 
神州加盟网
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  在日常的健康教育中,体魄的健康、动作技能的发展往往会得到足够的重视,而心理健康总是会在不经意间被推倒次要的位置上。然而,身心健康同等重要,甚至我们要将心理健康放在更前一些的位置上去看待。

  在现代社会中,经济的快速发展和科学技术的长足进步、家庭结构与养育方式的改变、生活节奏的加快等因素,无形中增加了儿童成长过程中的紧张因素,致使儿童的心理健康问题较以前明显增多。幼儿可能会在不同程度上表现出任性、脾气暴躁、感情脆弱、独立性及社会交往能力差等不良个性特征。


  因此,幼儿心理健康的发展必须得到足够的重视,教师和家长(本文只讨论幼儿在园所中的情绪管理和疏导)要掌握科学的、适宜幼儿发展特点和个性特征的方法,在循序渐进的引导下终促进幼儿心理健康的发展。

  一、适宜的环境创设促进幼儿心理健康

  在幼儿园里,环境的创设和布置能够起到非常重要的作用。当幼儿走进幼儿园大门,看到多姿多彩的景象,使幼儿一到幼儿园就有愉快的心情。

  比如,走廊上布满各种幼儿自己制作的画;墙壁上描绘着各种小动物;哈哈镜的神奇变化;养殖园的和大鹅;种植基地里面的小花小草;一个生机勃勃的小池塘;可以肆意玩沙玩土的池子;陶艺室的各种作品等等。让幼儿在这样的环境中亲身感受轻松和愉快,保持积极的情绪,促进幼儿心理健康的发展。


  二、为幼儿提供一个秘密空间

  为了更好地了解幼儿的情绪问题,我们可以在班级里设立了一个心情角,专门作为幼儿在班级里的情绪恢复场所。

  首先要选择一个相对独立的空间;其次要在里面放置一些情绪图卡或者情绪脸谱,比如生气、愤怒、不开心、高兴、害怕等;还可以配置一些和情绪相关的图书。幼儿进入心情角以后,可以选择一个和自己当下情绪相近的表情,然后可以安静地待一会儿。直到幼儿情绪平复了,再选择一些图画书进行阅读或者玩具等材料进行操作,进一步舒缓不良的情绪。

  三、游戏活动帮助幼儿表达情绪

  情绪音乐是一种比较好的选择。我们可以让幼儿选择不同的打击乐器(沙铃、铃鼓、响板、三角铁、木鱼、小铃铛等),然后让幼儿演奏乐器,让幼儿用乐器自由表达想要表达的情绪。

  还可以鼓励孩子们相互猜一猜各自的乐器在表达什么情绪。鼓励幼儿使用健康有益的方式宣泄自己的情绪,降低不友善行为方式出现的几率。

  此外,比较普遍的沙盘、沙箱游戏也是不错的选择。

  四、帮助幼儿建立合格的同伴关系

  幼儿除了与教师交往之外,更重要的是要与同伴进行交往。合格的同伴关系有利于培养幼儿的积极情绪,也是幼儿社会性发展的重要标志。所以教师要善于利用大团体、小团体以及游戏活动中的时间和机会,帮助幼儿们建立友好的同伴关系。


  学前儿童在生活中充满情绪色彩,喜怒哀乐都表露无遗,对周围一切美好的事物有强烈的情绪感受力。教师要把握幼儿情绪发展的特点,采取及时、适当的疏导方式,帮助幼儿逐渐认识、管理和控制自己的情绪,并终促进幼儿心理健康的发展。

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