如果问家长，为什么要送你的孩子去幼儿园，答案无外乎是以下几种：“白天要工作，孩子没人带”、“孩子可以找到同龄小伙伴”、“别的孩子都上，我们也不能落后呀”……
然而，送孩子去幼儿园，绝不仅仅只有前面列出的那几条理由，更为重要的是，放手让孩子独自面对新的生活。
蒙特梭利教育提倡“爱与自由”。他是开启孩子走进社会，建立自我的一扇门。以知名蒙氏教育机构香港跨世纪国际教育集团为例，从让大家了解幼儿园究竟能教会孩子哪些。
一个有准备的环境
蒙特梭利提倡为儿童提供“有准备的环境”，包括物质环境和精神环境。物质环境上，教室一定要干净、整洁，教室里每件东西的摆放都要恰到好处，没有灰尘，使人心情愉悦；儿童所使用的设备和家具应适合他们的身高，适合儿童的需要；精神环境上，蒙特梭利教师的个人仪容仪表应富有吸引力，令人喜爱，并且保持整齐、清洁、端庄。这样更容易赢得儿童的信任和尊敬。
它像个家，有足够大的空间、有游乐设施、有足够多的绿化，孩子可以在户外活动，让他们放些自己喜爱并能自己照顾的小花小草等。这样的环境让孩子有安全感；形成爱整洁的习惯；随孩子成长而有渐进的变化。
老师——“导师”
一位积极的引导者
蒙特梭利教育中要求教师在教育过程中是儿童活动的指导者、引导者。教师在引导幼儿的过程中，使儿童成为教育活动的“主体”，当儿童在学习过程中遇到困难时，教师就可以发挥引导者的角色来引导幼儿达到知识的顶峰。
一位耐心的观察者
蒙氏老师被称为导师，他是一个细心的“观察者”，要很有耐心地观察孩子，关心他们的需要；根据观察所得设计出适合孩子成长的环境；启发孩子如何和环境接触，他能协调与引导。
科学的蒙氏教具
蒙氏教具具有教育孩子了解颜色、大小、形状等，让孩子产生次序、顺序等秩序感的教育特质。在这样教育下的孩子，长大了就会尊重“长幼有序”和“先来后到”等社会伦理和社会秩序。任何一套教具，玩法都变化无穷。在游戏过程中，孩子们可以在快乐中保持旺盛的求知欲。
还存在疑惑的父母们，看到这里你懂了吗？在幼儿园里重要的不是学知识，而是在对的时间，孩子很大限度地运用自己特殊的敏感期能力，培养创造力，逻辑思维能力，以及对学习发自内心的兴趣。
香港跨世纪蒙特梭利教育为孩子一生的幸福做准备。
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