什么是有价值的教育？当然是我们的国学经典教育。学习国学经典的过程，不仅是增进知识的过程，不仅是“把知识消化于生命，转化为生命所具有的德性”的过程，而且具有熏陶气质、涵养品格的意义。诵读国学经典，可以借此进入国学这扇大门，幼儿阶段这个特殊时期更是一个建立国学基础的一个黄金时期。
“孝”是什么，现在的独生子女很难理解。他们一出生就享受着爷爷奶奶外公外婆爸爸妈妈众多亲人的宠爱，心安理得地索取、接受，很少想过要为长辈们做些什么。长辈们不愿孩子吃苦，也常常忘了教育他们感恩。殊不知，不教育，他们永远不会懂。经典诵读，开启了“守孝”这扇窗。
经常诵读经典的孩子，不仅会养成孝顺父母、懂得自律的合格习惯，还会知礼仪，守诚信。孩子的生活品位和人生内涵会在更高的起点上迈步，不仅令其身心健康，而且会使成功的几率明显增加。
“以前，在家叫成成做家务时，总是懒洋洋地提不动脚，把我的话当耳边风，必须等我发火时才会动。在小夫子国学馆学习一段时间后，我叫他做家务的时候，他都会以快的速度去完成。都像是变了一个人，不再是以前的那个懒虫了。”成成的妈妈高兴的和老师分享自己孩子的变化。成成在刚进我们学堂之前也是个调皮捣蛋的孩子，家里人也比较娇宠孩子，对他的要求比较低，在家里谁的话也不听。但《弟子规》的学习让他明白了“孝”的前提是“顺”，听爸爸妈妈的话，为他们做一些力所能及的事。明白了这个之后，他自己在学习上也积极主动了很多。
国学传统文化的学习并不是与创立思维的培养相矛盾的，它们之间是相辅相成的关系，传统的学习将会让孩子在创立的思维的培养方面有更多的启发。幼儿阶段孩子们正处于思想与思维的形成期，所以小夫子国学馆围绕基本的教学实践展开国学教育，避免因为让孩子重视传统而让孩子失去了创立的意识。其实在国学的学习中，创立思维的作用也是显而易见，正是因为一代代的前辈在学术上严谨同时又是大胆的超越，才会让我们的国学一直到了今天还在继续发扬光大，让每位华夏子孙为之自豪。
神州加盟网
