据调查，90%的90后、00后幼师对幼儿园人文环境都非常看重。新时代，想要管理好教师，就要以人为本，创造一个尊重、合作、创立、发展的工作环境，使教师体验到自己存在的价值，感受到自己的创造性工作带来的喜悦，增强教师的责任感和使命感。关于具体的建议，跨世纪建议您可以参照以下几点：
1、树立正确的民主管理意识。
首先，幼儿园里的每一个人都应有强烈的归属感、责任感和荣誉感，如果幼儿园不存在了，那还有什么管理可言；其次，每个人都有被关爱、被认可、求发展的需要，作为园长，要适度满足老师们的需求；第三，园长要赏意识。学会赏识同事、赏识领导、赏识幼儿园、甚至是赏识自己，赏识能使一个人看到自己努力的价值，也会因此有前进的动力；第四，要有正确的批评与自我批评意识和方法。批评的目的是让人接受，正确的批评应该是在肯定成绩的基础上、与人为善的态度、就事论事提出的。
2、营造和谐的民主管理氛围。
首先，要有信息沟通氛围，管理者之间要信息沟通，领导与教师之间信息沟通，教师与教师之间信息也要沟通；其次，要有人际交往的氛围。多开展各类竞赛活动和全园娱乐活动，来展示自我；第三，要有一个发展的氛围。无论是园长还是教师，都要不断的学习、不断发展。要允许每一个人冒尖、允许失败、允许表现、鼓励学习。
3、遵循跨世纪的教育理念方式
跨世纪网站给了加盟单位全年的营销以及教育方案，可以让加盟单位在不懂的情况下进行参考学习，让老师们在教育开班前期，就从网站中提前学习幼儿园会面临的各种事情，做好准备工作，从而在开班时得心应手。
公平、公正，为教师的差异和差异寻找空间
每一个个体都存在着差异，教师也不然。作为管理者，要承认差异，以宽容平和的心态看待差异，寻找个体差异，帮助教师找到个体的目标，获得有差异的发展。
在幼儿园，要各种途径展示教师所长，让教师们感到，我在某方面长于别人也是幼儿园的财富，这就建立了自信；我在某方面短于别人，是群体发展的障碍，要时刻保持清醒。要善于寻找教师身上的闪光点，多看到他们的长处。当教师自己的长处能被别人看到，并受到尊重和爱护时，就会有利于她们增强自信心。在此基础上才会焕发出自强不息，发奋向上的精神。
合格的人文环境，是让老师心甘情愿在幼儿园工作的很重要的前提条件。园长们仍然需要不断学习，提升自我的境界与管理水平。
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