给小学生做调查问卷，评选喜欢的科目的时候，你都会发现，数学和体育总是榜上有名。但如果你把调查对象换成高中生，喜欢数学的人的比例就非常低，甚至把这列成讨厌的。很多父母也非常头疼，觉得自己的孩子以前数学不错呀，为什么现在越来越不行了呢？
数学的小学阶段，只要按照老师课堂上教的方式，不理解甚至可以背下来，在考试中，你同样可以获得不错的分数，这当然是一件非常开心的事情，很多学生都非常喜欢数学。
到了中学，情况变了。即使像小学一样，用不理解就背诵的方法，真正上了考场，分数也不见起色。因为，初中或者高中，太多题目是无法靠死记硬背解决的。而且，这种现象会随着年级的增加，变得越来越明显。
讨厌数学的学生，一开始也曾尝过一番努力。做练习的时候，不会做的题目就做两遍，成绩不见起色，就做第三遍吧，还不见起色，就做第四遍。可是重复做，却迟迟无法达到进步，孩子就会觉得非常沮丧会想说，可能是我没有数学天分吧？后导致对数学厌倦。
培养孩子真正的数学能力优先点，也是重要的一点——停止背诵。
很多孩子学数学都是死记公式。越是尝试死记公式和解法，越是无法学好数学，然后就会变成一个死循环，讨厌数学。
为什么呢？因为学习数学的目的就是培养逻辑能力。无论数字、图形、函数、等等只能靠我们用大脑去完成。如果从头到尾只打算用死记硬背的方法，那就等于在拒绝思考。
拿蒙氏教育来说，数学领域其为经典的部分。接收跨世纪蒙氏教育的孩子对数学领域的工作兴趣浓厚，理解力强，能够举一反三，家长们纷纷认为这里的孩子普遍都很聪明。这是因为蒙氏教育重在激发孩子学习的兴趣，培养孩子的逻辑思维能力，开发幼儿大脑的内外潜能。孩子会在理解的基础上沉浸在自己的工作中，不厌其烦地操作。这也是培养孩子的24个力当中的理解力的重要体现。
父母们需要相信，数学力是任何孩子与生俱有的一种能力，数学学不好的人，并不是因为没有数学的天分，而是因为用了死记硬背的方法去学数学，所以越努力越没有兴趣，越不愿意学数学。
其实，很多孩子有着非常棒的数学思维与潜能，但却被家长或老师的着急，给抑制甚至扼杀了。所以，各位父母不要急功近利，——多给孩子留出一点思考的时间，让孩子大脑中的子弹多飞一会儿。
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