随着近些年来早教的盛行，不少家长为了不让自己孩子输在起跑线上，纷纷带上孩子参加无数的早教班，有发展素质教育的，有智力开发的，甚至还有幼儿情商开发的，不一而足。然而幼小的孩子并不能领会父母的良苦用心，每一次去早教班就又哭又闹，那些花了大价钱的各式早教班似乎并不能让他们学到更多，这一度让父母们头疼不已。针对这种情况，记者特意采访了教育孙瑞玲老师，看看她对幼儿早教的态度和看法。
孙瑞玲老师表示：对于0—6岁的孩子来说，家庭才是他重要的课堂。幼儿具有天生的模仿和学习能力，除了有各种课的辅助外，父母在家时，也要有计划的为宝宝输入亲子教育，为宝宝创造合格的生活学习环境。而且，父母是宝宝亲近的人，同父母一起学习，能够让宝宝很好的放松，更容易对早教产生兴趣。
众所周知家庭式亲子早教需要一定的指导，包括影像或者书籍等方面。但许多家长却缺乏正确的方向，结果买来的书要么太深要么太浅，或者是家长认为内容很好孩子却没有兴趣等等。孙瑞玲老师指出：家庭式亲子早教在图书的选择上一定要适龄。宝宝一天天在成长，只有适合他的图书才能起到正面积极的作用。
而在有关早教方法的选择上，孙瑞玲老师认为“亲子早教，家长应把握主动权。很多家长认为花钱报了早教班，买了早教书籍，孩子就可以‘与众不同’了，让孩子的爷爷奶奶或是保姆来完成‘陪读’的角色，其实有点舍本逐末。”亲子早教是为了营建一个亲子之间的互动空间，让孩子在轻松的环境下，自主爱上学习，而不是单纯的教孩子认字的技能。
其实，无论学习什么，父母的关注和参与都是影响学龄孩子学习成果的很大因素。家庭的早期教育会对孩子产生深远的影响，父母才是孩子真正的优先任老师。孩子迈出的优先步是父母无数个小步汇聚的结晶！
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