玛利娅·蒙特梭利，意大利幼儿教育家，意大利第 一位女医生，意大利第 一位女医学博士，女权主义者，蒙特梭利教育法的创始人。她的教育方法源自于其在于儿童工作过程中，所观察到的儿童自发性学习行为总结而成。倡导学校应为儿童设计量身定做的专属环境，并提出了“吸收性心智”、“敏感期”等概念。

1907年，蒙特梭利在罗马贫民区建立“儿童之家”，招收3—6岁的儿童加以教育。她运用自己创的方法进行教学，结果出现了惊人的结果：那些“普通的、贫寒的”儿童，几年后心智发生了巨大的转变，被培养成了一个个聪明自信、有教养的、生机勃勃的少年英才。蒙台梭利崭新的、具有巨大教育魅力的教学方法，轰动了整个欧洲，人们仿照蒙特梭利的模式建立了许多新的“儿童之家”。

蒙特梭利认为，儿童具有内在的学习驱动力，以及对周围环境的强烈学习与吸收能力，这使得幼儿从出生起便开始对环境保持着不断的探索。蒙特梭利主张不要盲目限制儿童的自由行动，并为儿童准备一个他可以很大限度的自由活动的环境。这个环境需要能够支持孩子的自由探索与发展，在滋养孩子的好奇心，形成正向性格特质的同时，为其日后的学习赋予一个基本的框架概念与基础。

1952年5月6日逝世于阿姆斯特丹，享年82岁。

蒙特梭利名言录：

1、儿童的一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然的发展。

2、我看到了，我忘记了；我听到了，我记住了；我做过了，我理解了。

3、儿童的进步不是取决于年龄，而是取决于能够自由地观看他周围的一切。

4、当儿童还没有发展起控制能力的时候，“让儿童想干什么就干什么”是与自由观念相违背的。

5、激发生命，让生命自由发展，这是教育者的首要任务。

6、教育体系是以感官基础,以思考为过程,以自由为目的。

7、建立在规则上的自由，才是真正的自由！

8、儿童对活动的需要几乎比食物的需要更为强烈。

9、教育就是激发生命,充实生命,协助孩子们用自己的力量生存下去,并帮助他们发展这种精神。”

10、教育所要求的只有一项：孩子的内在力量来达到自我的学习。

11、儿童应该得到成人的爱，而不是成人忙于生活所残余的爱。

12、儿童心灵上的许多烙印，都是成人无意间烙下的。

13、我们对儿童所做的一切，都会开花结果，不仅影响他一生，也决定他一生。