蒙特梭利作为学前教育的集大成者，近百年来，她的教育理念和教育方法(蒙氏教育）一直对世界幼儿教育产生着积极的影响。
幼儿时期的教育非常关键，成年人遇到的发展障碍很多是幼儿时教育的不当造成的。如果把一个人的一生比作一座大厦，幼儿时期的教育就是地基。地基阶段的任何一点问题，都将影响到整个大厦的稳固。
当前对蒙氏教育评价不一，甚至诟病多于赞扬。其主要原因是不少幼教机构打着开办蒙氏教育的旗号提高收费，在自身并不了解蒙氏的前提下盲目开课。小编认为，真正的蒙氏教育需要从以下三方面来观察：
优先、带蒙氏班的教师是否经过培训、是否有“蒙氏教师初级资格证”，并要看是哪家机构颁发的资格证。合格的蒙氏教师必须性情温柔、态度谦恭、做事严谨，有合格的知识结构，有着扎实的幼儿教育基础理论和丰富的一线教学经验。香港跨世纪严格按照幼儿教育要求并经跨世纪统一培训后持证上岗，要求教师掌握国际化的教育理念，会定期对幼师开展培训和教育，提高/增加孩子的健康成长。跨世纪的培训规模大，范围广，实用、实效，使数万名幼师在这里从专业理论到实际操作都有了质的飞跃和提升，她们回到自己园所，运用所学知识，为幼儿园的教育源源不断注入新的活力
第二、是否有全套的蒙氏教具。一般情况下，开办蒙氏教育的机构都会采用128件的基础配套设施。但这远远不够。蒙氏教具之所以经典，是因为每一项教具都可以实现多重教育目的。比如说：粉红塔，除了让幼儿感知正方体的大小变化、单位数量的立体变化之外，还可以作为创意拼摆的玩具，开发幼儿的想象力。蒙氏精神不断做出延伸教具。
第三、蒙氏的课程是否贴近生活，是否从生活出发。蒙特梭利讲：生活即教育。对幼儿开展教育的所有素材都应该是来源于生活的。蒙氏课程的设置也是如此。必须从生活实际出发，以未来为目的开设课程。如果仅仅死扣那些教具、蒙氏培训中的简单的课程，那么就不能称之为真正的蒙氏教育。
幼儿园属教育性，社会公益机构，应以教育好幼儿，为社会公众提供服务为目的。归根到底，智慧之选人身上承担的是沉甸甸的责任。一定要把教育落到实处，让每一个幼儿都能在人生珍贵的时间里，享受到纯正的教育。香港跨世纪对蒙特梭利教育化的实践无疑给学前教育注入新的生机和活力。在蒙氏教育20多年的进程中，将取得了丰硕的教育成果，使得蒙氏教育在生根发芽，使得每一位在跨世纪接收蒙氏教育的幼儿拥有健全完善的人格，为他们的未来插上腾飞的翅膀！
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