孩子什么时候上早教合适？听听壹号贝贝早教老师怎么说？

12/26 13:18 来自

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壹号贝贝的早教老师sunny老师京城给家长说：“早期教育开始的越早，对孩子越好，这是由孩子该阶段发展的特殊性所决定的。”那么这些特殊性是什么呢？

一、大脑发育的可塑性

大脑的可塑性是大脑对环境的潜在适应能力，是人类终身具有的特性。

年龄越小，可塑性也越大。

三岁前，尤其是出生的第一年，是大脑发育蕞迅速的时期，外部刺激，将成为大脑发育的导向。

早期形成的行为习惯将编织在神经网络之中，而将来若要改变已经形成的习惯却要困难很多。

二、儿童成长的主动性

孩子来到世上，已具备了一切发展的潜能，他虽然弱小、稚嫩，但却有主动生长的内在力量。

所以，成人应该及时创造条件，支持孩子的学习和发展，不失时机地使孩子在三岁前就具有的能力得到充分开发。

三、儿童发展的基础性

研究表明，在大脑发育过程中，有一系列的关键发展期或敏感阶段，也称学习的关键期，蕞好的例子就是语言的学习，在正常社会环境中成长的孩子能毫不费力地掌握母语的口语形式。

虽然人类的学习关键期持续时间可从出生延续到青春前期，但人类蕞基本的情感、行为、技能的学习关键期却开端于三岁之前。

四、发展的顺序性

孩子各方面的生长发育都是遵循基因安排好的顺序一一展开。

例如，从运动领域看，每个孩子的身体运动都遵循从抬头、翻身、坐、爬、站、走、跑、跳的顺序出现，虽然不同孩子的上述动作发生的月龄段不同，但其次序无一例外。

婴儿期是早期教育的启蒙期

看着新生儿纯真无邪的小眼神，父母总会觉他除了吃和睡外什么都不懂，怎么教育呢？其实，新生儿出生后就能从各种嘈杂的声音中辨认出自己的母亲，只是他的表达能力有限，无法告诉你他有多聪明，所以千万别小看他的能力。如果说新生儿只知道吃和睡，那么人生的早期教育就应该从婴儿期的吃和睡抓起。

出生到3岁，大脑发育已经达到成人脑重的70%，3-12岁完成剩余的30%。

所以古话”三岁看大、七岁看老”是有着脑科学依据的。

那父母是愿意把钱花在70%的发育上，还是花更多钱去产出3-12岁那30%的结果呢？

道理很简单，那就是教育孩子迟早要做，那为什么不早点开始呢？

父母越早开始做出这方面的努力，孩子将来为此付出的代价就会越小，但收获一定不小。

早教教什么？

早教首先教育的不不仅仅是孩子，还有父母本身。只有当父母能够正确认识了早教，才会能意识到陪伴孩子成长才是早教的核心价值，父母的角色无人能够替代，这也是早期教育的一部分。只有父母学会了如何和自己的孩子相处，并且在相处的过程中理解孩子的行为，不断完善自我、家庭的教养氛围，从而才能在家庭环境中给予孩子成长所需要的成长元素，这才是早教学习的第一步。

其次，早教重在心智培养。人生下来就进入了家庭，在家庭中就已经开始在接受早期教育。早教更多的是一种能力培养，比如体能、智能、心理能力。比如，一个人如果没有从小建立起自信心，那么他就不可能会想要自发地去做事，即使他具备了做事的技巧，但他也会自我怀疑，一旦在别人的敦促下去进行，只要有一些小小的困难就会绊倒他，因为在心理上他缺乏成事的信念。所以，让孩子从小感受到来自家庭给予他的安全感，父母教会他的意志力，从生活中领悟到的目标感等，其实这些远比其他学习技能都重要得多。

听sunny老师说完，是不是觉得有些道理呢？遵循孩子发展的特殊性，让孩子早些接受早教才能让孩子得到更好的发展。

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