首先一个不错的团队必定会有一名不错的引路者。一名不错的引路者不仅要具备自身的人格魅力还要具有导师的风范。不仅要从工作中给予指导还要在生活中给予关心。

　　在一个团队中常常听到这样的报怨：我这里缺老师，缺不错的老师，更缺骨干人员，手下的员工都不行，不能重用。这些说法也许是事实，但这恰恰是管理者的责任，要把他们带出来，这也正是管理者的价值。不要妄想员工一上岗就能独当一面，不要强求刚刚入职的员工就会对你心悦诚服，更不要强求员工热情洋溢地为学校做奉献，因为这样的员工不是自然产生的，而是要靠你悉心培养。你希望有什么样的员工，你就应该用什么样的方法或是心态去培养。那么做为一个管理者，如何带出一个团队就非常重要，“带”就是为达到目标而进行的培养，就是激发员工的热情和积极性，发挥潜能，带出技能，带着你的员工去完成任务，带着你的员工成长，将你的员工从不错带到不凡。

　　用人之诀在于用人所长，且很大限度地实现其优势互补。管理重在人本管理。人本管理的核心就是重激励。管理者要调动大家的积极性，就要学会如何去激励下属。美国前总统里根曾说过这样一句话：“对下属给予适时的表扬和激励，会帮助他们成为一个特殊的人。”一个聪明的引路者一定很善于适时、适度地表扬下属。这种“争取降低成本”激励，往往会“夸”出很多为你效劳的好下属。《亮剑》中的李云龙也是一位成功的引路者，他的管理艺术除了敢于担当责任之外，一个重要的法宝就是带队伍，从而使团队更具有强大的战斗力。

　　激励要注意因人而异，对不同的下属一定要区别对待。很好在激励下属之前，要搞清被激励者喜欢什么、讨厌什么、忌讳什么，尽可能“投其所好”，否则，就有可能好心办坏事。 激励还要注意多管齐下。激励的方式、方法很多，有目标激励、榜样激励、责任激励、竞赛激励、关怀激励、许诺激励、金钱激励等，但从大方面来说主要是精神激励和物质激励两大类。要精神激励为主，物质激励为辅。只有这样，才能形成一种和长效的激励机制。监督一名员工与激励一名追随者对达到更高的目标作用是完全不同的。

　　其实易道教育一些运营类的手册已经就招人、用人和留人做过详细地阐述了，这也正是易道教育一直推崇的“绿色赏识教育”。不仅在教育孩子中适用，在我们的老师管理中也是非常受用。作为引路者要清楚的知道，没有令人满意的员工，但是重要的一点就是要学会欣赏你的员工。你层层面试把他们招进来，你就有培养和辅导他们的义务。并按照学校的要求塑造他、欣赏他，教他怎么做，把他的能力发挥到。