周女士紧跟市场潮流，开午托班容易，但如何管理好午托班，这就是一门学问了。其实很多托管班经营者都有这样的体会，管理托管班并不是一件十分容易的事情。其实，如何管理午托班可以划分为4个方面，每一个方面都是同样重要的。
1.学生学习感受
午托班的学员主要是孩子，所以孩子在午托班受到的关注和他们体验到的学习感受，能够直接影响学习周期，乃至影响之后的潜在生源。所以，在制定午托班管理制度时，首先要考虑到学生的学习感受。
其实，教材的选取、课程的设计以及教学模式的改变都能够直接影响孩子的学习成果，另外，师生之间的关系是否和谐、硬件环境是否舒适、午托班是否采取激励措施等影响因素，都会影响到孩子的学习感受，进而影响其学习动力。
所以，对于午托班的管理，首先要提高/增加学生在午托班能有合格的心理感受和学习体验。

2.教师教学感受
午托班的核心和生存之基是什么？教师教学有着怎样的感受，那么其教学质量就是怎样的。所以，午托班管理制度也要考虑教师的教学感受。影响教师教学感受的因素主要有午托班给予的工资福利待遇、教材与教学模式设置、人才评价考核机制、教学环境、领导同事营造的工作氛围等等。尤其是经营者管理师生用到的方式，都会给老师的心理和行为产生一定影响，从而影响教学活动的开展。
人才评价机制也是午托班管理制度中非常重要的一环，如何提高老师工作的积极性？这是一个不错的人才评价制度应该可以达到的成果。

3.员工价值和归属感
午托班也是一个经营单位，所以员工必然是其核心因素，调动员工工作的积极性，让员工感受到个人价值被体现被挖掘，这是午托班的重要工作。因此，午托班要创造合格的工作氛围，这种氛围包括人文的与自然的，充分给予其价值感。
有了价值，才会有认同，有了激励，才会有主动，有了积极，才会有发展，这是塑造员工价值的主要体系和概念。

4.家长消费感受
家长其实才是午托班真正的消费者，消费者的体验将直接决定午托班的生存和发展。家长看中的是教学成果和孩子的学习成果，这两者又是相辅相成的。另一方面，午托班的服务态度也是很多家长考虑的，千万不要只注重教学品质而忽略服务品质，这是校外教育机构的大忌。
以上就是午托班管理制度要考虑的四个方面，希望能给经营者带来启发。