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蒙特梭利教育:孩子在出生起就宣告独立
07/25 10:33 来自 
神州加盟网
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  蒙特梭利博士说:儿童自立获得身体的独立;自由的使用其选择能力获得意志上的独立;没有干扰的独立工作获得思想上的独立。

  每个人都是独立的生命个体,在成长过程中都有着不同的生命体验。孩子终究要长大成人,离开父母的庇护,独自面对丰富多彩又纷繁复杂的人生境遇。蒙特梭利教育为孩子在幼苗时期提供了充足的土壤,在一个有准备的环境里,让孩子的独立性开始慢慢萌芽。

  埃迪森是一个20个月的男孩,他是美国一所蒙特梭利幼儿园的小朋友。他一人睡一个房间,床很矮,一张席梦思的高度。早晨自己起床,自己吃早餐(涂果酱、切面包片、倒牛奶),把猫粮倒入小猫的食盆,倒水入小猫的水盆。自己刷牙,出门自己选择衣服,自己穿上,穿不上的时候说“Mom,help please”。自己背书包,提上学的小箱子。在学校里,也很独立,很专注。在果园里推独轮车,捡起掉在地上的梨。2个小朋友喝下午茶,自己准备的点心,自己倒水。虽然动作不稳,看着像老头,颤颤巍巍的,但你会惊讶才20个月的小朋友已经能照顾自己和照顾环境。

  在这些孩子自己能做的事情后面,是父母和老师对环境的精心准备。譬如,面包片,父母事先已经切出过痕迹,孩子只要再切切就可以了。正如蒙特梭利教育为孩子提供有准备的环境,正如蒙氏老师对孩子适当地观察、引导。

  香港跨世纪在不同领域都有对孩子独立性培养的方法,比如:在交流中启发孩子表达与众不同的见解,在生活中做力所能及的事情,在操作中独立完成工作。

  在香港跨世纪幼儿园,新生入班后,老师会根据蒙氏教育五大领域设置一些锻炼孩子独立性、培养孩子合格生活习惯的课程。在日常生活领域,老师把简单的穿、脱衣服,洗手,倒水,擦桌子,扫地等生成课程,由老师示范后,孩子自己进行操作练习。一遍遍的操作教具,孩子就自然而然地具备了照顾自己的能力。同时,幼儿园的蒙氏教育一日活动中,还设置了一些情景化、游戏化的环节,去验证孩子是否具备了生活的独立能力。如“生活模拟课堂”“我会叠衣服”“我是小小值日生”等活动,让孩子在体验的过程进一步增强独立生活的能力。

  香港跨世纪是蒙氏教育本土化的实践者和开拓者,对蒙氏教育的继承、发展创立做出了不凡的贡献。香港跨世纪是蒙氏高端特色幼儿园的优选品牌!

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