投资额:5~10万
构建教育资源公共服务 破解“千校千平台”
12/08 14:17 来自 
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  “一千个学校有一千个平台,那么资源理想的应用状态是什么?比较好的状态是教师想要什么就有什么,学生想学什么就有什么。”这是电化教育馆副馆长韩骏在2016青岛国际教育信息化会展期间举行的“互联网+教育”暨“”模式下人人通建设与应用研讨会上的讲话,引起会议现场嘉宾深思。


第二届“互联网+教育”暨“”模式下人人通建设与应用研讨会

  “平台与地方、企业平台互联互通,协同服务的数字教育资源云服务体系完备”是五部委文件的明确要求,也是实现好的教育资源共享的基础支撑。研讨会上,韩骏讲解了教育资源公共服务体系建设的设想,强调形成市场化的资源提供与服务方式非常必要,平台和企业、地方平台需要无缝衔接,平台之间可自由出入,实现各级各类平台的资源共享、优势互补,为广大学校、师生提供更好的服务。

  韩骏指出,几年前的资源建设是由“自上而下”分配,存在诸多问题,如资源建设周期非常长,使用者(师生)发现与想要的不一样,教师参与建设的主动性和积极性没有充分发挥出来。而如今资源建设的现状是“千校千平台”,平台之间不互通,师生得到想要的资源依然困难重重。建立教育资源公共服务体系,就是要将数字教育资源的选择权真正交给广大师生。


电化教育馆副馆长韩骏发表讲话

  教育资源公共服务体系建设分三步走:优先步做用户的互联互通,以一个用户名连接所有资源;第二步做资源目录服务的互联互通,让检索资源变得简单些;第三步让应用数据标准化、规范化,使各级各类平台在一个标准框架下提供资源服务。

  “平台互联互通后,如何保持资源的质量将是个难以解决的新课题,另一方面,用户身份认证问题会显现,网络安全面临大挑战。”韩骏说。他认为,会议上广东省教育技术中心主任、广东省电教馆馆长唐连章介绍的关于广东省教育资源公共服务平台与人人通·学乐云教学平台实现全面互通的工作很值得借鉴。

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