走进日本幼儿园，无论是公立园还是私立园，你会惊讶地发现教室里几乎很难发现现代化的教学设备，没有华丽的装饰，这和日本先进的科学技术形成了极大的反差。其实，这是其倡导的一种教育理念，那就是：以人为本，以孩子为中心。
这种教育理念和蒙氏教育不谋而合，众所周知，蒙氏教育核心的内容是以孩子中心，蒙氏幼儿园的环境创设也大多以整洁简单为主，蒙氏教室里的教具的摆放也都按照五大领域整齐划一。
另外日本幼儿园还有个令许多中长难以置信的特点那就是冬天无论多么冷，孩子们都要穿非常短的短裤上学，刚入园的时候，三天两头就冻病了。而日本妈妈说起这事，答案叫人目瞪口呆：“是啊，就是让他们得病的啊。在日本以这种方式在寒冬里锻炼身体似乎已经习以为常。日本的父母从小就不让孩子多穿，?目的是让孩子有健康的体魄，顽强的意志。
半裸上身的小朋友，即使在冬天也很有活力地在玩
对比日本的幼儿教育，来看看我们的孩子——为了孩子们能成为未来人群中的佼佼者，家长们把“很好的”都给了孩子，而当他们进入社会时，却连面试也需要父母陪，受不了工作压力，浮躁而轻易跳槽，眼高手低。因为教育理念的偏差让孩子不步入社会以后缺乏独立的能力，
蒙氏教育重在培养孩子独立自主的人格，蒙特梭利博士认为孩子在出生的那一刻起就宣告了独立。有准备的环境和蒙氏老师的观察、记录、引导，激发孩子的内在潜力，帮助儿童实现“正常化”，使他们具备完善的品质、性格、习惯和能力，这也是为什么蒙氏教育在国内越来越受追捧的原因。
香港跨世纪国际教育是我国蒙氏教育的首批推广者，并在25年的发展过程中将蒙氏教育不断进行本土化创立，形成了自己一套完善的理论体系和丰富体系，为蒙氏教育在的生根发芽做出了巨大的贡献，这在学前教育行业中实属罕见。作为一个民办企业能拥有这样博大的胸怀和气度，能真正为做教育而做教育，这样的企业才能使有责任有情怀的，这也是为什么其在民办学前教育行业历经二十多年风雨依然常青的原因。
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