现今社会的竞争是科学技术的竞争，是人才的竞争，换而言之就是教育的竞争。在科教兴国的引路下，我们的大环境也把教育提上了一个新的高度。

　　是的，正是在这种“教育至上，学习至上”的大环境下，望子成龙，望女成凤的夙愿步步紧逼，父母和老师都对孩子寄予了很高的期望，家庭和学校对孩子的要求也越来越严格，越来越苛刻，家庭作业，课外知识，周末教育加盟班等等，这些无一不让孩子们窒息，甚至有的孩子还出现了抑郁症，妄想症等等不应该在他们这个年龄出现的心理病痛。

　　其实，父母和老师的期望都是很容易理解的，但这种事倍功半，甚至是适得其反的做法，完全是得不偿失的。为了防止儿童心理精神病痛的发生，父母应主动调节好自己的心理期望值。对于人格障碍的防范，首先要提倡加盟正确的父母养育方式，应该创造和睦温馨的家庭环境，培养独生子女的独立性，矫正不良的行为习惯，促进人格健康发育。对于一些特殊家庭，鉴于父母关系不和睦、单亲家庭对杳少年人格产生的消极影响，父母、教师和有关社会工作者应加盟到关心有问题家庭的杳少年中来，为他们提供足够的心理支持和应有的社会关爱。

　　除了学习，孩子们都有爱玩的天性。在玩耍中，他们学会了与人相处，模仿伙伴们的为人处世方法，学会忍让、宽容、合作等人际交往的优合格品质和性格，这是儿童自我发展的需要。那种让孩子用仅有的周末参加各种教育加盟班的做法是过犹不及的。违背孩子成长的正常发展规律，管束过严，经常打骂，会形成两类性格的孩子:一类孩子压抑天性，变得内向、胆小怕事，没有自信心，敏感自卑，创造能力差，不会与人交往;另一类较倔强的孩子则形成逆反心理和反抗性格。我们的教育要摒弃“学习至上”。