目前，我们的教育教学越来越模式化、技术化，说到底，就是控制得越来越严密，而这将在一定程度上剥夺学生的自由。因此，很多教育加盟机构都说要尽量减少教师的介入与干预，保护学生内在的自我运行秩序与环境；并要减退那种精细指导的冲动，全力为学生的生命留白。

我们应该洞悉：真正的教育学习应该是主体积极参与，把学习变成一种满足生命需要的活动，不断地更新自我、增强自我的过程，我们应全力撑开学生个别化的心理空间。要让学生真正成为学习的主人，就应该给他们充分的自由。人本化的课程、生本化的课程，需要我们倾注更丰富的选择性，让每个学生获得自由的选择。

教师应努力根据学生的个性特点，从他们已有的生活经验和可能达到的能力出发，运用巧妙的教育艺术，把外在强加的学习任务转化为学生内在的自觉要求。具体到计划安排、目标达成、时间运用、作业设计，尽量将它们规划为自助餐形式，甚至有条件的教育加盟机构还可以有量身定制的内容，并且允许学生提出临时性的选择申请。

 我想不管怎样，我们的教育都应该以“教”，以“指导，引路”为中心内，让学生多发挥自己的主管能动性，而非灌输式，填鸭式的教育。