幼儿教育语言发展的重要性

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　　为了进一步推进好时光幼儿园早期阅读教学，鼓励教师教学展示及观摩活动，在早期阅读活动中有进一步的提高，更好地开展早期阅读中的绘本教学 , 引发幼儿对书籍、阅读的兴趣 , 在课堂教训中，更好的培养幼儿语言表达能力。从9月22号开始我们幼儿园进行了早期阅读教学活动比武，每位教师根据不同的题材，从不同角度对幼儿早期阅读进行了课堂展示和探讨，和孩子们一起分享绘本作品带来的美的体验和享受！
　　好时光幼儿园，出版有助幼儿语言发展的书籍，哪怕是老师优先次接触这本书时，就让里面有趣的故事情节吸住了，内容幽默、情节有趣、图画可爱，趣味性与知识性兼备。把一个成人隐讳的话题，故事的形式，从科学角度来进行阐释。阅读这样的故事，一定会让幼儿很兴奋。让幼儿在充满兴趣的阅读中，丰富知识，更好的发展幼儿的语言表达能力，让孩子们在欢笑中进一步提高幼儿的语言能力。
　　纲要明确指出：利用图书、绘画和其他形式，引发幼儿对书籍、阅读的兴趣，培养幼儿前阅读技能。本次活动中我借助图书、ppt画面，依托师幼互动的策略，根据中班幼儿的年龄、学习特点，在教学中，集体的师幼共读、幼儿自己看ppt、猜测表达等方法与策略，让幼儿理解读本内容。
　　根据幼儿的认知特点，开展的复述活动，能维持幼儿对学习材料的注意，有助于幼儿将学习材料保存在记忆中，在这个活动中我借助提问的方式，建构起复述的提纲，帮助幼儿掌握复述的要点。
　　例如：在阅读故事书的过程中，好时光幼儿园早教老师曾常会发问，如提出下列问题：活动的开头的以“哦哦是什么意思？”这一问题引起幼儿的兴趣，带着这个问题及好奇的心情把孩子的注意力带到书中，师幼一起来阅读。然后，集体阅读，使幼儿更好的理解故事内容，感知故事中有趣的故事情节。在与与小鼹鼠一起寻找“肇事者”的过程中，大胆猜测，初步了解不同动物的“哦哦”是不一样的，让幼儿更完整地理解绘本内容。中间参差自主阅读，自主阅读，帮助幼儿提高阅读的能力。