(2)发展精细动作，要提供机会，让婴幼儿操作适宜的材料，发展婴幼儿的精细动作。

    (3)重视体格锻炼，要利用阳光、空气、水等自然因素，选择空气新鲜的绿化场所，开展适合不同发展阶段婴幼儿身心特点的户外游戏和体格锻炼，提高其对自然环境的适应能力。

    （二）语言的培养

    (1)创设合格的语言环境，在生活活动中随时随地与孩子多讲话，让婴幼儿感知和理解语言。

    (2)注意成人正确的语言示范，坚持用普通话与婴幼儿交流，注意发音正确、语速适中、语词简洁。

    (3)选择适合o～3岁婴幼儿的图书和有声读物，多给婴幼儿讲故事、念儿歌，经常一起阅读与交谈，发展婴幼儿的语言能力。

    (4)丰富婴幼儿的生活内容，扩大婴幼儿的眼界，丰富儿童的词汇，提高婴幼儿语言表达能力。

    （三）认知能力的培养

    (1)布置适宜的视听环境，促进婴幼儿与环境的合格互动，发展婴幼儿的感知能力。

    (2)提供丰富的可操作的材料和符合0～3岁婴幼儿年龄特点的玩具，经常和婴幼儿一起游戏，让婴幼儿运用多种感官、多种方式摆弄、操作物品，获得各种感性经验。

    (3)鼓励婴幼儿观察周围事物，提供应答性的环境，正确对待婴幼儿的问题，满足婴幼儿的好奇心，支持其探索活动。

    (4)提供自由表现的机会，鼓励婴幼儿用自己的方式大胆地表达自己的想法，培养婴幼儿的创造力。

    （四）情感和社会性的培养

    (1)引导婴幼儿倾听、感受轻柔、欢快的音乐，开展肢体律动等音乐游戏，经常与婴幼儿一起唱童谣、歌曲；鼓励婴幼儿大胆涂鸦，表达自己的情感。

    (2)引导婴幼儿主动与人打招呼，鼓励婴幼儿多与同伴共同游戏、积极交往，引导婴幼儿理解基本的社会行为规则，让婴幼儿感受交往的愉悦，发展婴幼儿的社会交往能力。

    (3)鼓励婴幼儿自己动手，学习吃饭、穿脱简单的衣裤和鞋袜、整理玩具，培养婴幼儿力所能及的生活自理能力，为适应幼儿园的集体生活打下合格的基础。