国学理念把人的发展分成四个阶段，即“幼儿养性、童蒙养正、少年养志、成人养德”，每个阶段都有其自身特点。

“幼儿养性”指的是为孩子奠定优美的人格。学习小夫子经典诵读的孩子，能够养成孝顺父母，懂礼貌，知礼仪，有教养的合格习惯。孩子的生活品位和人生内涵会在更高的起点上迈步，从而不仅身心健康，而且会使成功的几率明显增加。

行为科学研究表明，人类性格的主要特征是在零至三岁时形成的，后来虽然有变化，但整体特点没有质的改变。

“童蒙养正”指的是用圣贤智慧陶冶孩子的情操。

幼儿四岁后，慢慢地学会了应用语言来表达情感，学习能力也在逐渐增强，此时应该把“童蒙养正”教育提上日程。“养正”是指培养孩子端正的心性及行为习惯。小夫子国学的课程主要就是在孩子处于“童蒙养正”阶段的时候阅读学习国学经典，从而达到子端正的心性及行为习惯上的一些提升。小夫子国学这套课程体系主要达到以下教学目标：理解汉字的演变、体会汉字的会意特点、感受汉字的形体美；诵读古代诗文经典篇目，并结合多媒体课件进行讲解，能够独立阅读、理解浅显的文言文；理解历史发展的基本线索，体会灿烂的中华文明史；了解一些有名历史人物的故事，并历史典故熏陶孝、悌、信、礼等传统美德；了解传统礼仪，学会接人待物的基本礼仪，孝敬父母、尊敬师长、友爱同学、礼貌待人，懂得感恩；知道中华民族重要的传统节日，了解传统习俗的文化内涵。

“少年养志”是指鼓舞孩子追求崇高理想，培养远大志向。

子曰“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而随心所欲不逾矩”，正是我中华民族青少年们立志向学的典范。至于到了初高中的青少年时期，除了学校正常课业及特别感兴趣的学科书籍外，建议父母选择有助于孩子立志的课外读物，鼓励他们阅读。有了书籍的力量，就会点燃青少年立志的热情，建立坚定的信心和为理想奋斗的勇气。对于人的一生而言，少儿时期所受的教育具有决定性的影响。国学经典启蒙教育，带领学生寻找中华民族的文化之根，奠定坚实的传统文化基础，将在学生未来的人生成长过程中发挥重要的作用。小夫子国学12本经典教材是我们经过反复论证、教学实践，从国学典籍中选取的适宜少儿启蒙学习、有代表性的内容。每册以一本经典为核心，全套12本教材构成了一套完整的小学国学课程体系，让学生六年的学习，进入国学之门，打下坚实的国学基础。

“成人养德”指的是积累厚重的德行，以高尚的道德修养展开真实的生命旅程。

成年以后，孩子进入社会，开始发挥自己的专长，进而立业成家。此时应尽力以求自立，在与人交往、与社会对接的过程中锻炼自己，成为成熟的个体人，能够在为人处事中常常反省自己的缺失与不足，自勉改过以求进益。而幼儿养性正是其入门的门票。因此，抓好幼儿国学教育对孩子今后的成长有着广泛而深入的影响。

而小夫子国学教育的十六字教学理念：经典为本，求真创立，德识并重，乐教乐学。经典为本：我们立足于儒家经典，让孩子从诵读中体味韵律之美，从涵泳中成长为博雅君子。