四岁的莉莉想去上厕所，但是够不着灯的开关，可是妈妈又很忙，要等一会才能帮莉莉开灯。但是后来妈妈发现莉莉自己把灯打开了，原来是莉莉看见门后有一把扫帚，就用扫帚柄按开关，结果灯就亮了。这就是创立，是幼儿的创造性思维发出的火花。

　　智力的核心是思维。两到三岁的正处在思维发展的初始阶段，重视早期培养可以促进思维的迅速发展和智力的提高。因此，父母应对幼儿在进行单向思维的基础上，进一步对幼儿进行逆向思维和发散性思维的训练，为发展创造性思维打下合格的基础。

　　有些父母在对幼儿进行思维训练时，总是按一种模式去进行，如告诉幼儿公园里有猴子，老虎、大象等动物。这种思维模式叫单向思维。全球周小姐告诉笔者，如果父母仅以单向思维去训练幼儿，则会使幼儿形成一定的思维定势，影响幼儿思维的批判性、广阔性、准确性和敏捷性的发展，因此还必须从幼儿所接触的生活着手，进行逆向思维的训练。所谓逆向思维，就是思维方式同单向思维相反，单向思维是从顺向揭示对象，而逆向思维则是以反向揭示对象。如当幼儿知道青蛙是小蝌蚪的妈妈时可以反问他：“蝌蚪的妈妈是谁？”这样，在日常生活中，结合幼儿的认识能力，就地取材来发展逆向思维，能够帮助幼儿准确地判断事物，强化信息，头脑灵活。经常训练逆向思维还能解决现实生活中的一些问题，对幼儿长大后学习、工作和适应环境都有帮助，特别对将来学数学有利。