校外少儿美术的发展模式与发展趋势
王修中
谈及校外少儿美术的发展，凭借十六年来的办学经验与交流心得谈几点拙见，供大家讨论：
现在校外少儿美术行业的不同层次的画室、基地、中心、学校等是一个什么样的态势在发展，一类是：国办中小学教师业余办班，他们纯粹是搞点外快，生命力很短；二类是：大学生创业办班，就业着陆点，尝试体验的心态，前途迷茫；三类是：在相对有规模的学校教师裂变出来自己单干的，他们相对具有一定的经验与阅历，能力强的发展会较快，但无长远规划缺乏竞争力；四类是：建校早、有一定规模，具有长远规划，但因管理欠缺发展缓慢；五类是：高起点借助加盟平台与模式进行创业的业内或非业内人士，平台大、资源好、实现目标快，长远规划清晰，创业安全有扶持；
从发展方向角度看，一类二类会受政策及市场竞争因素影响短期可维持，时间久则自生自灭；三类四类会受管理者个人能力的影响随着团队的发展会感到力不从心，向前发展走不动，后退舍不得，加上行业竞争的压力，内心极度焦躁与纠结，必然联盟体或加盟借力发展壮大自己；五类是为时髦和适合当前形势的那就是走加盟路线，也是未来发展的主要形式，直接花钱买资源、花钱买经验，借鸡下蛋、快速发展，因为未来大家都明确行业内已不再是鱼吃小鱼的局面而是快鱼吃慢鱼的残酷现实；
从一线城市与二三线城市区域发展的角度（办学成本角度）
校外少儿美术创业，首当其冲是考虑办学成本问题，房租与师资是办学中的两大成本，在一线城市的房租高的惊人是办学中的优先大成本，教师的生活成本与待遇需求以及师资的机会成本成为办学的第二大成本；这也是一线城市校外少儿美术创业难、发展慢的原因所在，大多数学员还是依赖官办资源接受教育，仅有个别办学大手笔的投入与运作但也举步维艰！相反二三线城市在以上俩个方面优势较为突出，尤其是三线城市在办学成本、办学许可证的审批等方面都相对容易些，起步与发展相对较快,借助成熟的管理模式比较容易做成规模。
从南北方文化差异发展的角度（家长需求角度）
校外少儿美术教育的发展，从办学理念来讲要立足孩子接受为科学先进的专业教育为前提，主观要引路家长教育培养意识，从受教育者讲没有家长的支持与认同，即使孩子有兴趣也很难做到坚持，由此家长的教育意识以及教育观才是管理者课程、服务定位的主要方向；总体来讲南北方家长的观念还是有很大的区别，南方的家长对于孩子特长学习选择校外资源较少，缺乏信任、学习特长的功利心也相对北方较弱，校外教育的个性化体验、富有视觉冲击力的环境容易吸引家长的眼球，家长人群居住较散及交通的不便利满足不了校外规模化的发展，由此少儿美术活动基地、工作坊等应运而生；
作为北方的家长意识相对南方家长较为传统，望子成龙心迫切，从众心理及功利心较强，对于孩子一课堂的绘画结果看得尤为重要；很显然仅注重过程中的体验对于家长而言还是不够的；此外政府教育资源在素质教育的个性化发展方面完全不能满足家长的需要，所以校外教育的发展一旦拥有好的品牌和产生好的口碑，学校规模化发展很快。
从文化教育培训与素质教育培训发展的角度（市场份额的角度）
文化教育培训这几年很火，相对少儿美术行业的发展历程，起步晚、发展迅猛，一方面文化课家长的需求属于刚性需求，师资容易管理、课程标准容易操作、发展模式较为成熟；二方面收费较高、收银空间很大，大大推动了文化教育培训热潮。作为生源的市场份额大家都在共享，一方面多了另一方面就会少，今年校外美术的暑期招生数量相比往年有了非常大的变化，因为学文化课而放弃学绘画的孩子不在少数，迫使招生工作显得更加严峻。。。。
另一方面，文化课培训为了更好的利用自身资源，也在逐步加设少儿美术课程，被分流的生源还会再次加剧，这给专业的校外少儿美术培训发展带来更严峻的挑战，没有品牌、没有管理模式、没有团队，将很难时间久的发展下去甚至关门。
从个性发展与规模发展的角度（学校发展角度）
校外美术的发展大多是作坊性质或是画室性质，学生数量较少，师资无法形成梯队更谈不上团队，教学与管理不成体系终导致生源发展慢甚至走失严重，办学效益不容乐观，唯独提上学生学费维持学校发展，再小的画室也没有愿意牺牲生源的发展来求得个性化的发展；相反规模化发展的学校无论在师资团队建设还是生源的管理方面以及研发方面都有较大的优势；师资管理在梯队建设方面既有利于教师个性化的职业发展规划同时也能满足家长、学生对师资的选择需求；在生源管理方面既能细分需求又能撬动更大生源的发展；在教材研发及教研投入方面将大大降低投入成本甚至能够带来更大经营，对办学的持续投入与扩张发展具有很大的推动作用；总之个性化的发展模式非常适合长江以南以及沿海城市的少儿美术发展，而内地的发展将以规模化的发展为主要模式，纵向全力提高学费总不是时间久之计，因为家长对学画画的消费观念以及整体师资的教育管理素质需要在引路与管理上还要走很长的路，规模化发展无疑会降低家长的消费压力和对师资成长发展的保护。
从创业者与师资管理的角度（管理者的角度）
少儿美术的创业者90%以上都是因为自己喜欢或从事自己熟悉的专业，他们的特点是擅长教研与教学，思维模式是以发散式思维求得个性与创立，这对于业务的发展无疑是为正确的推动，但作为管理者来讲很大化的使用人力资源与共性资源才是很大的职责，这一点对于他们是莫大的痛苦，更为痛苦的还是师资的管理，在国办教师管理中音体美教师的管理是校长为头疼的，原因在于每个教师的所思所想都是围绕自己的个性需求以及发散性的思维模式，一个人的思维决定一个人的行为，自然美术教师是难管理的；这样管理者与被管理者都是在一种思维模式下考虑问题与做事，自然是痛苦的，只有管理者跳出专业思维求同存异，谋划战略、人才规划，才能真正回归创业者本位，明确职责、打造团队。
从过去现在与未来发展的趋势角度（发展趋势角度）
少儿美术近20年的发展，从过去家长对校外美术的不认同、从办学者对校外美术的朦胧认识、从政府对校外美术的制约，每个探路者都付出了沉重的代价与煎熬，十年磨一剑的精神以及对少儿美术的热爱与执着，不断地探索摸索终于走出了困境，家长们开始认同并选择校外美术教育、办学者也逐渐成熟起来并舍身举起壮大行业之大旗、树起推动素质教育之雄心、引路教育之魄力、义无反顾的情洒少儿美术这片热土；政府部门的支持法规的支持必将推动校外美术将有更多地创业者加入进来；今天的校外美术大家已经感受到了竞争的压力，对于当下的办学成果还心存遗憾或不满那一定是过去的发展定位或自我定位与努力的原因；对于未来的目标与发展是否能够满意将取决于大家今天的准备与选择，未来3-5年的少儿美术发展一定不再是过去传统的、单打独斗、从零开始发展的模式，而是傍大款、资源整合、品牌打造、合作共赢、平台发展的模式，快速提升自己的竞争力，在较短的时间内立于不败之地，背靠资源服务和团队服务达到持续、健康、快乐的发展！
风车少儿美术教育愿与同道者携手并肩，合作共赢、共享资源、共同成长、共同发展
风车16年前就已经明确了“弘扬美育创造价值”的使命，风车人将永远铭记这一使命全身心的投入到壮大行业、壮大民族的雄心伟略中去，加强团队建设、加大教材研发力度、紧紧围绕“专业提升+人格培养=成才”的教育理念，不断升级“教室美术馆”的环境理念、全力打造少儿美术口碑佳品牌，整合国内外的行业全面提升一线教师的综合素养与专业品质、为创业者保驾，为加盟校护航…………
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