八个月左右，宝宝会爬了，他的活动范围就大大增加了，宝妈的烦恼也会随之而来，特别是到了十个月左右，他能够扶着沙发、床沿四处走动的时候，他会将房间里任何能够搬得动的东西，都来一个乾坤大挪移，从橱柜里把衣服拿出来丢到地上，把抽屉里的东西全部掏空，垃圾桶也会翻个底朝天……

　　宝宝一般从6～8个月开始出现丢东西的行为，他一次丢东西可能是无意间的行为，但当他发现把东西丢到地上会发出响声时，就会一发不可收拾地喜欢上这种游戏，他会很高兴，觉得自己又掌握了一项新本领，然后一遍遍地重复丢东西的行为，并渴望得到父母的关注，希望你参与到他的游戏中来。

　　我家二宝十个月左右的时候，每次把东西丢到地上，都会拉着我的手，或者嘴巴里发出“嗯嗯”的声音，示意我帮他把东西捡起来，我捡起来之后，他又会扔到地上，反反复复，不厌其烦。有的宝妈为了阻止孩子乱扔东西，会拿出好玩的玩具来“贿赂”他们，但根本无济于事，让人对宝宝的这个行为大惑不解。

　　宝宝扔东西是在学习“客体性”的概念

　　游戏是由儿童心理特点所决定的，不同发展阶段的宝宝，他们所热衷的游戏也是不同的，我们不能以成年人的眼光与标准来衡量宝宝的行为，一岁左右的宝宝热衷的游戏就是乱扔东西，相比于成人设计好的玩具，宝宝更喜欢玩他们的自发游戏，这些游戏是发展儿童创造力、想象力以及思维能力的源泉。

　　以扔东西为例，这是宝宝在学习“客体性”的概念，“客体性”的概念是皮亚杰提出的，它是指儿童理解了物体是作为独立实体而存在的，即使个体不能知觉到物体的存在，它们仍然是存在的。

　　皮亚杰认为，婴儿初次完全是以转瞬即逝的感觉印象来看这个世界，也就是说他们对感觉不到的东西是没有意识的，比如，你递给宝宝一个玩具，他会伸手去拿，但是当你用一块布将玩具盖住了，他们是不会把布拿开去寻找玩具的，因为他们认为玩具不存在了。等到宝宝9个月以后，再将玩具藏起来，他们就会寻找了，这是获得客体性的开始。

　　宝宝在扔东西的过程中，拿与扔这两个动作能够帮助宝宝理解物品是独立存在的，并学习到了物品丢到地上会发出声音，这又是一种因果相关性的学习。

　　其实，连续丢东西也是宝宝感知世界的其中一个过程，他们重复同一动作、同一行为来加深对外界事物的感觉、知觉和认知，而且在宝宝丢与你的捡的过程中，形成一种互动，从而加深宝宝与父母之间的感情。

　　不仅如此，宝宝反复丢东西的游戏锻炼了抓握、找寻、手眼协调、以及与人沟通的能力，如果父母能够抓住这个教育的契机，对于促进宝宝的智力发育是非常好的，你可以告诉宝宝，“小球丢到地上会弹起来”、“书本掉到地上会发出**的声响。”

　　如何与宝宝玩扔东西的游戏

　　宝宝学会丢东西是进步的表现，当宝宝刚开始学会这项本领的时候，我们可以拿一个球或者沙包给他，还可以给他准备一个篮筐或者小桶，引导他将球或者沙包丢到里面。一开始，他可能并不会乖乖地按照你的安排去做，还是会随意抓起东西就丢，此时，训斥宝宝是没有用的，不如也用游戏的方式来引导宝宝。

　　我家二宝每次乱丢东西的时候，我就拿一个纸箱子，跟在他的后面，把他丢的东西都捡到纸箱子里，起初，他以为我在和他做游戏，丢得更起劲了，不管他丢地多起劲，我对他都视而不见，不紧不慢地捡东西。

　　渐渐地，二宝丢东西就不再那么起劲了，我便对他说：“和我一起把这些东西送回家吧。”我捡起地上的一个玩具，演示给他看。他立刻就明白怎么做了，我趁热打铁，表扬他很棒，他就干得更带劲了。

　　等我们把地上的东西都捡到纸箱子里之后，又带着他，分门别类地放回抽屉里，二宝站在一旁看着，有时也会调皮地把东西再丢出来，我就装出生气的样子，不说话，只是看着他，让他意识到我不高兴了，慢慢地，他就会意识到该怎么做了。

　　宝宝乱丢东西能否产生积极的作用，主要取决于父母的态度，比如，在宝宝一次丢东西时，父母可以不予理睬。有些父母在发现宝宝掌握一项新本领之后，会表现得非常兴奋，这种态度会让宝宝觉得“爸爸妈妈是喜欢我这一行为的”，这会使宝宝更加“变本加厉”。

　　每个宝宝都是从游戏中长大的，游戏无好坏，重在父母的引导。