无锡未来伙伴科技文化发展有限公司埃夫特机器人青少年机器人活动中心依托美国纽约大学科技中心的课程结构和资源优势（美国专业的青少年科技研发培训中心），致力于培养青少年儿童的创立思维和科技智能，努力打造属于儿童少年的探索天地合益智乐园，为青少年儿童走向国际，并成为不错的世界公民打下坚实的基础。埃夫特机器人 青少年机器人活动中心专业服务3-16岁儿童和青少年的科技创立教育。中心依托美国纽约大学科技中心的课程结构和资源优势（美国专业的青少年科技研发培训中心），整合国外先进机器人教具和本土的不错教程，同时自主研发教程。埃夫特机器人 青少年机器人致力于培养少年儿童的创立思维和科技智能，努力打造属于儿童少年的探索天地和益智乐园，为少年儿童走向国际，并成为不错的世界公民打下坚实的基础。 中心总部位于江苏无锡，品牌创始人是早一批从事机器人教育的专业人士，是埃夫特机器人青少年机器人竞赛组委会成员，拥富的机器人教学和竞赛的经验。 　　批判性思维 　　努力培养学生们的批判性思维并不是全新的概念，而是必须作为一个基本技能潜入学校的核心课程中，信息从任何地方、在任何时候都以惊人的速度蜂拥而至来到我们学生的面前，这使得独立思考能力和的批判性选择显得更为重要。 　　创立能力 　　在学生中的新变量来自于我们的“右脑”，创造性思维和创立能力是让学生们在这个世纪获得成功的必不可少的因素。教学革新的目的就是使学生从被动的接受信息到主动的创造新知识，作业更佳开放，更佳超于常规之外，等待解决的问题使得学生们不得不去应对，如此依赖，他们就更有更有可能磨练关于创造性思维的能力。 　　联系 　　埃夫特机器人 4C教学的首要关键点即是是孩子能够把心的体验获知与原油的知识经验联系并充分融合，联系的普遍性与多样性将带给孩子们少有的学习兴趣，今儿高度提升课程效率与课堂感觉。 　　构建 　　课堂教学中让孩子模拟构建真实世界的事物形象。知识在大脑中充分融合，摆脱单纯的行为模仿。培养孩子面对形形状状的人物独立思考、个性策划及便血程序设计美解决任务方案。 　　反思 　　该阶段促使孩子花时间思考他们所看到或建构的食物，从而对自己的体验加深理解。让学生对初设方案展开充分讨论、反思病调整自己的想法，故里学生与学生之间、学生与教师之间产生思想的激烈碰撞。 　　延续 　　故里孩子在原有的作品基础上进行陆离创立，改建成自己独立思考并自主搭建的作品，从而使作品变得更具有生命力。扩展延续的教维，充分外觉孩子们不断增强的求知欲和探索欲。 　　埃夫特机器人机器人系列课程以科学、技术、工程及数学的结合，让孩子们学到的知识更具有针对性，让孩子们实践的方式掌握学习和生活的技巧，更加具有竞争力！埃夫特机器人经过多年的市场检验具有好的产品及服务品质，依托直营高端品牌，是性价比高优的创业加盟项目，市场前景广阔。