爱迪生是针对3-14岁幼少儿思维成型的关键期，孩子好奇的、感兴趣科学实验为依托，共14个级别课程.多元交互式综合教学，内容由浅入深，涵盖科学中的五项领域:生命科学、环境科学、地球科学、自然科学、社会科学。不仅拓展孩子对科学知识面，更能课程让孩子养成全面观察、综合思考、勇敢顽强探究科学创立的思维方式，课程里融入爱心的培养，让孩子自然的树立科学的梦想生出创立造福人类。
　　科学研究法即调查、验证、讨论及思考,然后进行推论、分析和综合,来获得客观事实，之后建立模型进行引导培训。从而培养儿童观察能力、抗挫能力、专注能力、解决问题能力、独立于协作能力、自信力、表达力、写作能力、创立力、记忆力以及逻辑分析能力。借助于对科学思维的让孩子感兴趣的科学实验，让只有未来科学家才具备的科学思维和精神每个孩子都能具备。让孩子的奇思妙想繁衍出的各种创立发明层出不穷。
　　培养孩子的爱心，激发好奇心，提升兴趣与爱好，让孩子树立一个远大的梦想!
　　爱迪生开启--学习科学知识+形成科学思维+养成自我学习力+生出科学创立+传播爱心放大格局+树立科学梦想造福人类的六位一体式教育新模式，让孩子拥有未来成才的思想和能力!
　　生动、新奇、直观的教学实验，栩栩如生的展现在学生的面前。让学生能够更形象、更生动、更直观的方式来发现、探索周围的世界，放大学生对科学发明的兴趣和欲望。

　　·爱心培养:一切科学的发明创造都是为了给人们带来方便和幸福的，在教育过程中，教师会课堂内容引导孩子有什么发明创造可以给身边或其他更多人带来帮助，能让人和自然更和谐等，把爱的教育课程逐渐的放大注入在孩子的思维里，将来孩子的一切行为的出发点就是关心周围的人事物，爱心越大长大后的格局就会越大。
　　·老师教学引导，学生为课堂主角:以学生为本、教师概念引入，重视科学思维、创立精神与实践能力的培养。采用先进的启发式教育、赏识教育、交互式教育，教师与孩子平等探究，注重问题回馈、复习巩固。
　　·摆脱教科书，投入到实验中去:培养孩子亲自动手做实验，理论联系实际;让孩子当堂根据导师要求和自己的想法完成实验，成长手册记录孩子的每一个成实验和实验心得，增加孩的成就感，对科学更感兴趣，激发孩子的发明欲望。
　　·轻松玩科学，快乐长知识:从儿童的玩具或游戏里，可以看到一个的未来。伊拉克的小在玩游戏、巴西的小孩在玩足球，而如果能发现自己的孩子有部分时间在家中自己做实验而乐此不疲，则我们的教育就看到了成功的希望.